书，应当这样读
读书谁不会，可真正意义的上读书却不是人人都能做到的，陶继新先生在他的演讲录里，为我们详尽地阐述了读书的方法。读后，让我们对读书这一 高雅的行为有了更为深刻的认识，也使得我们的读书人生更加绚丽多彩。
读书应取法乎上。古人说：“取法乎上，得乎其中；取法中，得乎其下。”如果阅读高品位的作品的话，我们得到的仅仅是“中”；如果在“中”的层面阅读的话，我们得到的只是下，“近墨者黑”，如果你一直跟三流的作品交流，你必定是在低水平上徘徊复徘徊，即使是读了不少书，也不会有生命意义上的提升。更不会因阅读而感悟生命快乐的飞跃。哲人言，一个人如果二十岁不读书，他已经老了。因为人的生命除一般人所谈的常态之外，还有一个精神和心灵的维度，而要想真正在心灵层面提升自己。就要阅读文化精品。对于教师而言，还要读教育之外的书，教育只是文化的一个分支，只要把教育之外的经典了解了，再看教育就会有“横看成岭侧成峰的感觉”。
读书应有淡薄的心境。“轻则失臣，躁则失君”作为教师，就应当有一颗文化定心。在当今这个喧嚣的社会，我们往往被外在绚丽的景象所迷惑，甚至趋之若鹜。但是，殊不知，“五色令人耳盲，五味龄人口爽”，在各种各样的诱惑下，你就会在不知不觉中，走进精神毁灭的深渊。著名特级教师王崧舟老师闭门谢”客”潜心阅读，五年奋斗才有名师课堂上的风光无限。山东临沂李秀伟老师，心系教育视名利如过眼浮云，在小学语文教学园地里找到了自己精神的安顿，终于取得了常人莫及的成绩。让我们放下无意义的事情，腾出一片心灵的空间安顿文化，思考问题看这样才能步入高层境界中。
读书应与思考同行。很多人读了许多书，但收获并不大，更为形成自己的思想，主要是读书只停留在视界层面，并未对阅读的内容作深入的思考，也没有与实践相联系，因而书读百遍，其义也为现。真正意义的经典阅读，需要阅读主体的思想介入，还需要现实生活和教育内容的内在连接。即阅读主体和作者的心灵对话。著名教育家李镇西老师在阅读中成长，在实践中反思总结，终于形成成了自己的教育体系，成为一代名师。
读书应有三重境界。第一个层次是坚持，第二个层次是形成习惯，第三个层次是审美。读书不是一时的事，也不单单是为了教学，还为了终身的幸福。如果不读书就没有精神的寄托，就不能给自己的精神定位，不能给自己的灵魂定位，精神灵魂不能定位，精神也会垮掉。坚守灵魂的阵地，并不断攀升，你一定能达到人生的最高境界。
