《位置与方向》教学反思
这一单元的内容，是在学生三年级学习《位置与方向》的基础上进一步学习的，他们已经具有描述物体位置的大致方向的能力。随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力已有所提高。因此，在教学时充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设情境，为学生提供探究的空间。
本节课知识是本单元的第一节课，内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要正确找出观测点，正确测量出方向的角度，还要能根据比例尺确定距离。因此，课一开始就先和学生一起复习地图中的四个基本方向，并由此引入课题。接着，先由学生在集体交流课前收集的，有关定向运动的知识，再引导学生观察课本17页主题图，进一步了解有关定向运动的知识。在此过程中，学生自然产生了进一步学习新知的冲动。新授过程中，学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，一步步明确：要准确描述物体的位置，必须说清三点：观测点、方向（谁偏谁多少度）、距离。在描述方向谁偏谁多少度时，学生最易出现不明确该先说哪个方向，后说哪个方向。解决这个难点，就要在每一次描述物体位置时，都用一把小尺子比划出绕观测点旋转的过程。并要求学生也用手势做出相应的动作。
