盘点孩子们的进步之一
朱雪琪，是女生中极富个性的一个。最初对她有印象，是由于这小姑娘特别爱对我扮“鬼脸儿”，也就是出怪样儿。一看见我，不是挤眼睛就是撅嘴巴，再就是用自己漂亮的脸蛋做出各种令我总也琢磨不透的怪异表情，我常会用迷惘的眼神儿看她做完表演，然后询问其各种表情的含意，但从来都没有得到过任何答案。
随着了解的深入，发现朱雪琪除了调皮可爱的一面，还有另一面，比如上课注意力常常不能有效集中，小动作特别多，有时候一节课都能被点名好几次。又比如字体十分地糟糕，甚至比一些男孩子的字体还要“豪放不羁”，那是每次批改她的作业，我都会半开玩笑地对她说，“朱雪琪呀，老师的眼睛都要瞎掉啦！这可怎么办啊？”人家小姑娘面不改色心不跳地把头往旁边一扭，根本不给我把话继续说下去的机会。
这种情况大约持续了一个多学期，我发现她的字体有了奇迹般的变化：先是字与字之间有了较为清晰的界限，一个字跟另一个字能区分开了；接着，字迹由原来胡乱堆在一起的纷乱线条，逐渐变得有些章法了；再后来，作业本上的“墨疙瘩”越来越少，直至几乎绝迹；现如今再打开她的作业本，简直就像换了一个人，字字工整，行行整齐。这次“作业质量周”里，人家还多次获得小红旗呢！当我在全班同学面前表扬她时，人家还是一副“无所谓”的表情，背后的意思大概是：哼，这点进步算得了什么，小意思而已。等着瞧，以后还会有更多你想不到的事情发生呢！
跟小朱的父母有过几次谈话，了解到由于父母工作都比较忙，经常留她一个人在家，久而久之养成了爱看电视的习惯，尤其是假期当中，在电视机前一坐就是大半天。我当时就向她的父母建议，尽量减少孩子看电视的时间，孩子上课注意力不能有效集中很可能跟长时间看电视有关。要试着把她对电视的兴趣慢慢转移到阅读上来，逐渐用好书取代电视。
小朱的父母都是从事财务工作的知识分子，这点儿道理他们一听就明白，而且很快便采取了行动。后来的日子里，我经常能看到小姑娘带着大本的课外读物，在一切可以阅读的时间津津有味地读着。每次看到她聚精会神读书的样子，我都在心底里暗自高兴，我们的朱雪琪越来越文静，越来越优秀啦！
一个孩子的进步依靠的是什么？是老师吗？是家长吗？是，但又不全是。最关键的还是孩子自己。老师和家长所能起得作用无非是唤醒和引导罢了。当然，进步从来都是一个渐进的过程，是各方面要素不断相互作用的结果。一旦条件具备，就再没有“不可救药”的孩子存在了。这也许正是我整天把“相信岁月的力量”挂在嘴边的重要原因之一。
