怀着一份期待，一份好奇，走进国培教育。因为操作不熟，摸索着前进，第一次介绍自己，却走错了方向，发帖子错了地方，因此得了低分。于是，再也不敢马虎，不敢轻易发作业，学习也格外上心起来。
近两个月的学习，从不熟练到熟练的操作，从不太懂老师的要求，到很快地读贴、回帖。从模块一到现在的模块十，付出了很多努力，每天学习至少在三四个小时以上。有时，为了做一个测试题查阅了很多资料，询问了几个人，在网上寻求答案。因为所有的测试题都是一次性完成，如果打错了或者放弃了就没有第二次机会，所以，每次做题时都有点紧张，也很正确对待。由于我的认真，几个模块测试题，从没错过一题，全部答对。
从李亚平的《师生生命互动与教师专业发展》（模块二）——史拧中 张丹的《对话新课程标准》（模块三）——吴正宪、张丹的《如何制定教学目标》（模块四）——张丹、王长沛的《不同角度读懂学生》（模块五）——郭立军 周卫红的《创造性地使用教材 》（模块六）——高萍 赵震的《课堂探究活动的实际价值 》（模块七）—— 高萍 齐伟的《如何创设情境提出问题》（模块八） ——张丹 张秋爽的《如何进行教学反思》（模块九）——到今天模块十的修改模块一的教学设计和写校本研修。短短的时间，要消化十个模块的内容，每周写一次作业，时常写测试题，还要给同学写回帖，一个个目标的达成，一次次写作业的思考，给我留下深刻的印记。
让我更加清楚了探究活动的过程包括六步：创设问题情境；提出探究问题；围绕探究的内容，提出切实可行的方法，组织学生探究；暴露学生探究资源，作为研讨的基础；组织学生热烈研讨；研讨透彻了，提升认识，找出改进策略。
还有就是反思。作为教师写教学反思真的很重要。教学反思的模式是：
第一是what，就是事例。教学哪儿成功了？哪儿遗憾了？那个环节引起你的思考？那个目标引起你的关注？要有具体的例子。
第二是why为什么，为什么会成功？为什么会有遗憾？为什么这个教学目标达成或者没打成？要寻找原因，是教材的原因、学生的原因，还是教师自己的原因？
第三是how怎么办？自己采取一些什么样的方法策略来解决。
每天上课后思考一下本节课的教学过程和学生的反映，你会发现有许多成功之处，更有许多不尽人意的地方。有人说，教学是缺憾的艺术。我们只有不断反思，才能避免有更多的缺憾出现。这样不仅对自己的教学成长有利，对学生的学习更有头好处。
参加中小学教师国培教育学习，不仅充实了很多，快乐了许多，更见识了许多教师的风采。这里有许多优秀教师一起学习，一起交流，一起上交作业。在更新观念、学习教学改革新方法的同时，也收获了友谊。
一路走来，辛苦自知。每天课余时间就上网，回到家做好家务也是上网，脚冰了，手冷了，脖子酸了，腰做累了。仍然坚持着，认真地、耐心地听一个个专家讲座，看一个个经典教学案例，每天学习着、思考着、快乐着、收获着。也给自己找到努力方向，在教学之路增添了信心，祝愿自己的2012年在教学之路上走得更稳、更远！
