四年级英语质量分析
本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。
具体说来，本次试题既能注重基础知识的考查，又突出语言的交际功能，还寓乐趣于试题中。试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，而是根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。除此之外试卷中还配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。
从学生答题情况来看，基础知识扎实。本次命题70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识仅为10%。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。这说明我们在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。英语强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中我还发现学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
本次质量检测留给我们思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：
1、狠抓基础，培养能力
老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。
3、做好培优补差
教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
