这是我在刚刚接手这个新一年级以后的一次课堂上发生的故事。在这节课上我发现我的学生潜力非常大，也非常的讨人喜欢。
孩子们有很多我看不到的才艺，有很多我不知道的特长。看来要真正了解他们我还要做更多的努力。真正地深入到学生当中，真正的做他们的朋友，只有这样才能真正的了解他们，进入他们的内心世界，进而更好的教授他们知识。
前两天上自习课，要求孩子们跟同学讲故事。我问大家有谁愿意给大家讲个故事呢？没想到孩子们异口同声的说“付晓月”。于是，我就说：“付晓月，既然同学都推荐你，你愿意给大家讲一个故事吗？”让我惊奇的是付晓月立刻站了起来，自信地说：“我愿意！”说实话，我真没想到平时很少举手回答问题的这个看起来柔柔弱弱的小姑娘会有这样的举动。
她话音刚落，教室里掌声就响了起来。更出乎意料的是，这个小女孩利落地走到讲台上，大大方方地说起了开场白：“大家好，我叫付晓月，今天我给大家讲的故事是《豌豆姑娘》希望大家喜欢”。这样的开场白我并没有教过她，她竟然说的这样有模有样，讲台顿时成了她的舞台。开口讲起故事来，更是语出惊人，这孩子把故事讲的生动有趣，语言优美动听。坏人的可恶、豌豆姑娘的可怜都被她活灵活现地描述了出来……
这时，教室里鸦雀无声，没有一个孩子做小动作或是捣乱，同学们个个睁大了眼睛听得是津津有味，聚精会神。教室里只有付晓月稚嫩的声音在回荡… …这是我在平时讲课的时候如何组织教学才达到的效果。这姑娘真是让我佩服啊！
一个故事讲完，教室里想起了雷鸣般的掌声。同学们都嚷嚷着“再讲一个！”“再讲一个！”看同学们有这样的兴致，我就又问了一句：“晓月，你还愿意跟大家再分享一个故事吗？”下面同学开始插话了，“可以，老师你不知道她可是咱班的故事大王，每天课下都会给我们讲故事，她知道的故事可多了！”这时晓月又爽快地答应了，接着说：“好的，我再给大家讲一个《白雪公主》的故事”……
一堂课下来，她讲了四、五个故事，下课后孩子们都表示还没听够。课后通过交流我知道，晓月从小就喜欢听爸爸妈妈讲故事，自己也特别爱看故事书。在平时的课间活动中，同学们经常围着她听故事，我这个老师竟然没有发现班内这样的小天才。
看来，孩子们对这样的活动多么感兴趣。从这里我更深切地感受到，在今后的教育教学过程中设计一些生动有趣的环节、寓教于乐非常重要。我要力求把枯燥的语文课上得多彩缤纷，切实调动学生的学习积极性，让每个孩子都融入到快乐的氛围当中，让他们在快乐中茁壮成长！
