教育无处不在
——由字体间架结构讲到同桌相处
今天我在教学《跨越百年的美丽》中的生字时，有几个容易写错的字，如“顽”、“效”、“藤”、“乏”。为了让孩子们准确、牢固记忆字形，我做了如下点拨和引申。
“顽”有两部分组成，“元”、“页”就像我们现在的同桌，左右各一而坐在一起，但左边的“元”在“顽”中发生了细微的变化。“元”的最后一笔“竖弯钩”在“顽”中变成了“竖提”。说到这里，我问孩子们：“这一笔画为什么要变成竖提呢？”孩子们众说不一，有的说“不变的话，左右两部分都很宽，不好看”，有的说“不变的话，‘元’的最后一笔可能与‘页’的第五画‘撇’交叉在一起”，有的说：“‘元’懂得谦让。它的‘竖弯钩’就像左边同桌的腿，如果他伸着长长的腿，可能给同桌带来不便，所以他要把右腿缩着才不影响同桌呀！”说到这里，我适时引导，连忙夸奖刚才回答问题的同学：“是呀，张莹同学说的太好了，汉字之间为了组成新字都懂得谦让，更别说我们同学之间朝夕相处，坐在一个教室里，形同兄弟姐妹了，更何况我们能同桌一场了，这是偌大的一种缘分啊。若干年后，大家人各有志，各奔东西，各忙各的，小学同学能相逢那是莫大的快乐啊，同桌相见那更是倍感亲切了！所以我们应该珍惜小学阶段的纯真的友谊，珍惜与同桌相处的点点滴滴，和睦相处，互帮互助，彼此宽容对方，彼此谦让对方，携手共进步，协作同快乐。”
此时的同桌都彼此看着对方，好像他们要重新认识一下似的，彼此的莞尔一笑真是太美了！孩子们在说笑中准确地学习了生字，在笑谈中明白了同学之间、同桌之间和睦相处的重要性。这样的课堂我喜欢，孩子们也是格外喜欢，我们做教师的又何乐而不为呢？
