我常常布置预习作业。但是，很多孩子从不把预习当成作业。觉得预习仅仅是读一遍课文而已。当妈妈问起什么作业时，就顺口说：“没作业！”
有句话大家都熟悉得不能再熟悉----书读百遍，其义自见。每读一遍都会有新的收获，每读一遍都会有更深一层的理解。读到把握了整篇文章，了解所有内容，并把优秀的东西内化成自己的一部分。
因此，对于课本中的每一篇课文，我都在学习课文之前布置预习作业，让孩子至少读五遍课文。目的就是让孩子能在五遍的自主阅读中，自主提取一些自己有能力收获的知识，这样在学习课文时，就能高效学习，收获更多一些。
其实，预习和学习课文一样重要。预习的好处多多：
1.可以让孩子对课文内容有更深一层的把握，提高课堂学习质量。
2.可以培养孩子的自学能力，让孩子自主参与学习，自主收获。
3.可以培养孩子在自主学习中设疑的习惯，启动好奇心和求知欲。也保证了孩子在课堂上能有针对性的学习。
4.可以开拓孩子的思路，为课堂上开展更多的开拓性学习奠定基础，收获更多的知识。
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基于孩子们对“预习”作业的理解现状，我在预习中给孩子设置了四项要求：
1.标上自然段号，做要求认识的字的生字卡片。。。
这个要求的设置，目的是让孩子对课文有个初步认识，对要求认识的生字，有一个大概的印象。
2.读五遍课文。
读第一遍，扫除生字障碍，读通句子。读第二遍，了解课文大概内容，知道文中出现了那些人物。后面几遍，不做要求，孩子们自主收获。仁者见仁，智者见智。
3.读完课文，给爸爸妈妈以复述或概括的形式讲讲课文内容。
4.设疑。问问自己：这篇课文中，我还有什么不懂的地方？
在完成了以上预习的基础上学习课文，一定是高效的！学习目标完成之后，就可以更多的拓展学习更多的知识。预习也可以是多种多样的，在孩子掌握了以上预习方法之后，可以根据自己的喜好，以多样的方式来预习，达到更好的学习效果！
