我爱教师这一行
——架起爱心桥梁，书香引领成长
从参加工作至今，我一直担任班主任，兼语文课教学，31年的教学生涯让我对三尺讲台情有独钟，对可爱的孩子们产生了深深的依赖。我发现感冒头痛的时候，只要一站到讲台上就来了精神，病痛和不适顿时烟消云散；生活中遇到破折，只要拿起红笔扎进作业堆里，不顺心的事立刻没了踪影。
从多年的教学实践和自己的成长历程中，我悟出一个道理，阅读对一个人的一生至关重要。作为一名小学语文老师和班主任，一定要在通往学习的道路上，教给孩子们打开知识大门的金钥匙。课外阅读不仅能增强孩子们的学习兴趣，提高学习成绩，而且对孩子们的健康成长、班级管理大有好处。在我教的每个班都有这样的情况：有的孩子在家长和老师的熏陶、引导下，阅读已经形成了习惯，这些孩子把阅读视为一日三餐，不可却少的精神食粮。可还有相当一部分孩子被强有力的电脑游戏，以及各式各样的玩具吸引，在书籍之外的“游戏天地”徘徊，浪费了大量宝贵的时间。为让每个孩子能和书籍交朋友，拥有自己的阅读空间和思维空间，我尝试从以下几个方面培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，收到了良好的效果，出现了很多“小书虫”“故事大王”“小作家”等优秀孩子。
一、在课堂阅读中体味书香，激发兴趣
小孩子大都喜热闹，不喜安静，而读书通常是一个人安安静静地坐在那里，恐怕这就是孩子们不怎么喜欢读书、做不到坚持读书的主要原因。为了让孩子们学会安安静静地读书，品尝读书的快乐，我曾经尝试过很多办法：背诵读书格言，讲名人读书的故事，开展读书演讲比赛，但收效甚微。为了真正让孩子们爱上读书，我觉得不能只是停留在“读书吧，读书吧”简单的说教上，要通过耐心和恰到好处的方式，比如在阅读课堂上渗透方法，激发兴趣就是很有效的方法。苏教版课本当中，几乎每一篇都是文质兼美、富有特色的名家名篇，为让学生从中吸取语文文化的营养，受到高尚情操的熏陶，课堂上我引导学生自读自悟，培养独立阅读的能力。具体做法是：初读课文后，画出文中认为写得最值得积累的词语和句子；再读课文，分组讨论作者围绕写作目的，写的什么，怎样写的，最后与同学分享阅读体会和感受。如：学习《“你必须把这条鱼放掉”》这篇课文时，很多孩子都画了爸爸斩钉截铁的话语：“你必须把这条鱼放掉”。有的孩子说：“多么遗憾呀！到手的大鱼就这样白白地放走了，我真替汤姆可惜。”有的说：“你瞧，汤姆‘很不情愿地’，‘慢吞吞地’从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，还‘叹了口气’他是多么不舍得放掉这条鱼呀！再说，虽然离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时，但没有一个人看见他们，爸爸对汤姆也太严厉了！”看到同学们通过深入的阅读，触及到了文章的实质，我趁热打铁，追问大家：“作者想通过这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？”很多学生恍然大悟，明白了大鱼再大，也是小事；规定再小，也必须遵守。阅读启迪智慧，陶冶情操，借此机会，我启发大家体会“书中自有黄金屋”的道理。
就这样，通过一篇篇课文的学习和领会，孩子们从一个个故事当中不仅提升了语文素养，培养了喜爱读书的美好情感，还拿到了开启阅读大门的金钥匙。
二、搭建“我的阅读课堂”，开阔阅读视野
网络版“我的阅读课堂”是我精心设计，在网上给孩子们量身打造的一个阅读新天地。孩子们打开电脑，进入我的博客，就能看到内容新颖，丰富多彩的主题阅读篇章，欣赏到适合他们的美文佳作，还可以留下自己的阅读感受。“我的阅读课堂”内容主要以心灵成长、启智厉行为主，目前里面已经编发的主题有“学会合作”“分享，让快乐传递”“好心态杂草也能变玫瑰”“互助的力量”“信念，人生的航标”“友情温暖生命”等40多个篇章，为了方便孩子们独立阅读，在每一个主题前面，我都会用一段简单明了的文字做引子，帮助孩子们快速进入阅读课堂。为激发孩子们的阅读兴趣，根据每一个主题的内容，我还在设计了很多分栏，如在“分享，让快乐传递”主题里，我开设了“动漫故事城”“分享书屋”和“分享训练营”等。精美短文、寓言童话、图片故事、散文小诗等不同体裁的文章引导孩子们在阅读中思考，在阅读中训练思维，在阅读中练习写作。有时候，还会选择一些图片、漫话帮助孩子轻松阅读。很多孩子只要走进“我的阅读课堂”，情不自禁地就会从头看到最后，陶醉其中不能自拔，有的孩子留言中写道：走进“互助的力量”这个版面，让我学会了很多，世间万物各有各的生存规则，树猴团结互助，把最好觅食机会让给同伴的故事让我深受感动。互助真的能改变生活，创造美好的未来。
三、诵读国学经典，升华人文气质
每年“六一”儿童节，学校都会开展“诵读经典，传承国学文化”活动，我暗想，推广读书的机会来了，何不借此机会，掀起读书氛围？在第一届“诵读经典，传承国学文化”活动中，我选定《弟子规》作为表演节目。《弟子规》是依据孔子的教诲编成的册子，三个字为一条，六个字是一句，读来朗朗上口。之前学生只是死记硬背，并不领会里面的意思，我带领孩子们根据意思编排动作，在排练中用心感悟。排练节目时，很多句子我故意装不懂，请教孩子，一些聪明的孩子会像圣人一样把做人的道理、做事的原则用通俗的语言讲给大家。孩子们在理解中记忆，在领会中排练。比赛那天，为了突出表演效果，我们借来古装服装和古籍书，孩子们一登上舞台很快就进入了角色，男同学温文尔雅，女同学淑女可人，赢得了全校师生的喝彩。
平时每周一次的早读，时间大约20分钟，专门用来背诵古诗文，这样累积下来，到小学毕业，每个孩子都能轻轻松松背诵80多首（篇）古诗词。“诵读经典”活动让孩子们深刻领悟祖国博大精深的传统文化，增强传承国学文化的责任感，孩子们由内到外透露出知书达理，宽以待人的人文气质。
四、与孩子们共读一本书，共同成长
丰富多彩的班级读书活动还真的让很多孩子爱上了读书，爱上了书中的人，爱上了书中的山山水水、一草一木。挤时间给孩子们读书是我感到最快乐的时光，还记得我给他们读第一本书的情形。一天早晨，我把一本《倘若给我三天光亮》的书带进教室，当我找出一个精彩故事读给他们听的时候，他们的眼睛发出夺目的光，个个仰着头望着我。一个故事读完，我有点累了，打算第二天再接着读。没想到很多孩子举起小手要求接替我读。从那以后，孩子们一个接一个地读，一个星期一本20万字的书就读了一大半。近几年，我给孩子们读的书有《大脚丫跳芭蕾》《爱心企鹅》《沈石溪动物故事丛书》《我和姐姐克拉拉》等20多本，在读中交流，在读中体会和感悟，读书丰富了孩子们的阅历，提升了他们的精神追求，同时也净化了心灵，书籍陪伴他们一路健康成长。
五、在“写博”道路上奋飞
我教的每个班，都有一个响当当的班级博客圈，说她响当当，是因为人脉全校最高，“登门拜访”的圈友最多，多次被校讯通评为“明星博客圈”。走进班级博客圈，你会看到全班每个孩子的博客，精彩纷呈的博文令你目不暇接、眼花缭乱。爱读书的孩子都爱写作，这话一点不假，他们都愿意把生活中的喜怒哀乐，内心的秘密在这里宣泄和公布。为提高孩子们的写博质量，每天我都对更新的博客浏览一遍，给新博文打分、写点评、赠小红花。每个月都在班里讲评，大张旗鼓地奖励。及时的鼓励调动了孩子们的写博兴趣，我所教的班级连续四次获得省级“书香班级”称号，我也多次荣获“优秀辅导老师”，很多孩子从此爱上写作，每学期都有20多个孩子的作品被刊登在学校的《溪流》报，省内的《大河报》《郑州晚报》以及杂志上。
多年执着地在阅读的田野里耕耘，像小蜜蜂一样辛勤地酿造花蜜，同事看到我每天乐此不疲的做着同样的事情，十分不解，多次问我，干嘛这样辛苦和劳累？我总是头也不抬，笑着说：“我爱这一行，就要钻这一行，在这一行做出些事情来。”由于我在阅读道路上的不懈努力，让我拥有了自己的教学之路和成长之路，我为自己成为孩子们阅读的道路上的点灯人感到荣光，为让孩子们因为读书而变得美丽感到幸福。
