一天更比一天好！
今天的课堂较昨日又好了许多。
首先是师生问好。对于昨日教的问好形式，孩子们记得很清楚。接着认读今天的六节课程：数学、语文、体育、语文、数学、美术。这些词语对有些孩子来说很容易，他们也很乐于表现自己，所以我就让这些孩子领读，并称呼他们某某老师。对于这一称呼，学生们觉得很好玩，很有趣，领读的孩子也觉得自己很了不起，当然，也省了我不少力气。
读了几遍后，为了让孩子们保持读的兴趣，我又换了个读的形式——开火车。哪列火车坐得端正，我就让哪列火车开。这列火车的每个乘员读一个词语，如果都能读对，并且声音洪亮，就每人奖励一朵小红花。如果哪位同学读错了，我就用手指示全班齐读。这样，能让全班同学都用心看，认真读。孩子们都争着想让我挑到他们，对于做小动作的同学，他们还知道互相提醒呢。
随后，我们又认读了课前准备儿歌和下课儿歌：
课前准备儿歌
上课铃，叮叮响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
等待老师把课上。
下课儿歌
下课后，先整理，
小板凳，放进去，
去厕所，莫忘记，
文明玩，做游戏。
安全第一记心里。
我们让学生边读边说该怎么做。还别说，儿歌的内容孩子们基本理解，就差和实践结合了。
最后的十几分钟时间，依然是讲故事的时间。我给孩子们讲了绘本故事——《爷爷一定有办法》。里面描写爷爷和约瑟的语言基本上都是重复的，我讲着讲着，孩子们都能接下来了。一听自己和书上说的一样，孩子们很开心。
故事讲完后，我又带着孩子们回忆了一下故事的内容，孩子们记得还真清楚。
这节课的效率还是蛮高的。教数学的李老师也高兴地对我说，孩子们今天比昨天强多了，大多数孩子都能认真听讲。今天的路队也不错。体育课上，冯老师教了四种口令，孩子们通过练习，基本上都已掌握，我们还到教室外面练练了呢。还别说，走起来真得像模像样了。
期待明天孩子们的进步……
