读《做教育的“农人”》有感作文

       在很早的时候内心就有一种感觉，教师的行业和其他的行业不同，今天看了叶老的这句话‘教育是农业，不是工业。’又一次激起了对教师行业更深层次的理解。

     “工业”的生产程序是标准的流水线，标准的磨具，标准的操作，标准的检查手段······总之一切都是标准的，产品绝对是整体划一的，偶有偏差，定被贴上“不合格产品”的标签扫进垃圾堆，而从事农业的人面对的是庄稼，庄稼是有生命的，但凡生命都是有它自身的特点和规律的，因此，农人侍弄自己的庄稼，只能够满足它，顺应它，引导它，成全它，而不能由着自己的性子硬来。农人所需要的是一颗能关注生命的期待之心，一颗容得下慢慢来的平和之心。更何况我们教师每天面对的是活生生的有思想有理想的个性迥异的学生，怎么可能会像是对待工业产品一样对待他们呢？那我们又该如何做好教育的农人呢？我想从以下几个方面来说说自己的一点体会。

       一   从学生方面来说，要能充分的了解学生的特征，学生的特点，以及他们的心里需求，只有充分的了解学生才有可能知道他们的心里需求，知道了他们的心里需求才有可能去满足他们的心里需求，有时候他们的心里需求得到了一些满足，学生的一些方面才有可能得到充分的发挥。通过什么方法才能对学生有所了解呢，作为班主任了解学生的方式比较多，通过和学生的交流谈话，但是这种谈话不要是你有意识创造的环境，也不要很刻意的找什么样的话题，追求达到什么样的目的，在一个很随意的场合，聊一些比较感兴趣的话题，在这种场合学生的思想比较放松，因此他的一些思想就会不由自主的流露出来。还有的时候要对聊的一些话做好保密，特别是学生有时候说的什么话不想让别人知道，有可能他还会说一定不要告诉别人这样的话的时候，你一点要让学生信任你，一定不要把这些话说出来，不然学生以后有什么话也不再和你交流了，在我刚刚参加工作的时候我确实做过这方面的傻事，一个男孩子告诉我他心中的一些秘密，包括他家的一些情况，我当时是出于对孩子的同情，在办公室孩子告诉我的事情有时候和老师交流的时候说了出来，可后来有一个上了年纪的老师和我的心里相同也是出去对孩子的一种同情，在和孩子交流的时候流露出了他知道的一些事情，那个孩子知道后就对的态度有了很大的转变，不再视我为最知心的朋友，对我也失去了原有的信任，这件事情过去了好多年可在我的心里留下了永远的遗憾，因此一定要做个让学生信任的老师，这样才能去充分的了解学生。也可以利用书信的形式或小纸条的形式和学生交流，我每接一个新班就会告诉我的学生，如果感觉有什么话不方便和老师当面交流的你可以以书信的形式和老师交流，我的教课本我的办公桌斗是你的收件箱，到了现在上了互联网可以在网上和学生交流，这样的交流同时又具备很好的隐蔽性。和学生有了充分的了解才能知道他的所需。

          二，从老师这方面说，老师也是一个人，一个很普普通通的人，因此做教师的要有一个平常的心，不要把自己的一些意愿强加给学生。每一个老师都希望自己的学生健康的成长，在成长的过程中少出差错，甚至不出差错，可学生是成长中的人，怎么可能像工人制造机器零件一样呢，都是按照一定的模式去走，不可能的。因此做教师的要时刻准备好面对学生的差错。只要有了一颗平常的心，学生的差异就不会引起内心的不平。在我们中间曾不少次听到过某某学生真的不是学习的料，提起他的学习就会让老师头疼，其实在我们上学时候不是也曾有这样的学生吗，他们现在不是也生活的挺好吗，只要是用自己的劳动养活着自己，养活着家人，不是一样是一个合格的公民吗？我们又何必让孩子在学习这条道上一直坚持呢？在我们班有这样的两个学生一个男孩子，一个女孩子，男孩子主动承担起每天的倒垃圾，女孩子是班级的电官，最让我感动的是假期中的一段夏令营，本来班级的卫生区分的有人专门的打扫者，并倒掉垃圾，可这位男孩子还是每天早早的到校毫无怨言的做着自己的劳动任务，女孩子也是这样每天放学准时到班级里关掉一切电器才放心的离开了教室，难道这两个学生不值得我们敬佩吗，可他们的学习永远是班级里的倒数一二。不能以成绩来否定一切啊。

       老师有了平常的心对学生又能充分的了解，再加上自己对学生的一颗永远不变的爱心，就不会对我们的“产品”要求成体划一了，我们也不会拔苗助长了，也不会对“发育不良”的小苗冷若旁观了。让我们习惯教育的“慢艺术”吧，让我们用“农人”的细心与耐心对待生命的成长与演变。