了不起的挑战作文

                             “了不起的挑战”

五年级学生具有一定的英语语言基础，现阶段学生需要学习如何搜索语篇中的信息，学会在语篇中理解词句，通过文本的研读，让学生参与学习，体验学习，并尝试写，不仅培养写的基础能力;还养成合理安排学习和生活，学会自立、自律的好习惯。
    新标准英语三年级起点第五册第八模块第二单元主要学习一封书信，通过玲玲给大名的封，让学生大致了解了西方学校的一些校园生活和校园安排，文本不长，学习第一单元时已经有对英国学校的一些学习，学生有了一些信息的储备，这次再在整体中感知信息，感知语言，最后老师创设语境和任务，让学生也学习写信，向朋友介绍自己的校园生活。

本课的语言知识目标不是很难，在句子中听懂理解单词 bell, （ring）rang,能够运用一般现在时描述与学校生活相关的表达，例如：they don’t start school at 8:00. They start at 9:00.能够运用一般过去时描述过去行为的相关表达，例如：Yesterday I went to Sam and Amy’s school. 因为考虑到要让学生参与书写的训练，所以我在课堂上，复习、学习新知的速度较快，课堂活动多，这也使得学生没有机会分散注意力。

上课热身活动后，我出示几张图片, 让学生分辨描述的中国的学校还是英国的学校,并让学生说出中国小学和英国小学之间的不同。老师用英语板书出关键句子，看到学生很感兴趣，就告诉孩子今天玲玲给大名来信了，我们看看她给我们又讲了哪些中英校园不一样的地方吧！直接导入新课的学习。

再听看课文flash时，让学生理解新单词bell、（ring）rang的意思，并让学生带着问题去听，有听的目的和动机。呈现新知中学习新词和完成以下两个问题：

Did they do exercises every morning? (他们每天上午做课间操吗？)

What time do they start school in the UK? (在英国他们几点开始上课？)

课文理解后，跟读，训练学生纯正的语音，听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。同时也是巩固对课文的学习。

我告诉孩子，接下来我们要完成一个新的挑战，很有意思、很有趣，你们想不想尝试？ 学生惊奇什么呀？我利用课件出示了两封信，一个中文的信，让孩子一看就知道是写信，不用解释，另一封是我自己写给艾米的。这样给了他们模板，可以仿写。今天我们尝试着写 “Write a letter to Amy\Sam.”
因为艾米(赛姆)也想知道你们的校园生生活，你们能告诉她一些吗？（Amy has a lot of questions. she wants to know your school life,〝Can you tell me something about your school?〞Boys and girls, can you write a letter to Amy? Take out of your exercise books. Let’s have a try, ok!

先来看看老师写给艾米的一封信。
                                                                         15 Kunwu Road 
                                                                         Hualongqu Puyang

                                                                                         China
Dear Amy,
I’m Fan Junfeng. I’m a teacher. Every morning, I get up at 6:00 and do morning exercises at 6:15. I have breakfast at7:00, I go to school at 7:20. I work hard at school. After school, I often cook and do housework.
Love from,
Fan Junfeng

     一步步地讲解信的结构，以及与我们中文信的不同，把地址一句句的翻译讲解：                   （昆吾路15号）15 Kunwu Road 
                                                     （濮阳市华龙区）Hualongqu Puyang

                                                                                （中国）  China
     正文部分，我告诉孩子们，我们要先给她自我介绍一下，你们只需告诉你的朋友艾米这些就行，我指着黑板上板书的句子：

we(our school) start at 8 o’clock.

We do morning exercise here.

     写完正文后，一定注意落款，他们都在左边，分别两行。让孩子们一边读一边空写！

    实践才能出真知，不管怎么详细的讲解，不呈现纸上就不知道孩子到底会多少。

尽管一步步讲解，很多孩子无从下手，因为是第一次尝试，格式、语言种种不同，一开始孩子们草稿纸上写的一塌糊涂，我边批改，边让接受能力强的孩子到黑板上现写，给其它孩子一些参考。批改好的，写的不错的，就发下去让他们传阅着看，屏幕上、黑板上、作业本上各种方式近距离感知。想不会都难！

通过小小的任务，让学生参与学习，体验学习，由不知所云到小有成功，锻炼了学生书写以及写信的能力；通过作业的对比，他们接收知识速度的快慢，教育他们要学会自立、自律的好习惯；更相信他们那么用心的书信，一定深深的记住了那两句英文句子。