做奔跑的兔子
今天读《哈佛家训》之《让兔子奔跑》，读后不免对当今教育提出质疑、对家庭教育产生反思。
故事中小兔子本来是奔跑冠军，它生性不会游泳，小兔子的父母听到有人指嘲讽小兔子不会游泳时，边下定决心强制它学游泳。
小兔子竭力学习游泳，最终仍以失败告终。可在它浪费时间的同时，身心也感到非常痛苦。
猫头鹰为小兔子鸣不平：“小兔子是为奔跑而生的，应该有一个地方让它发挥奔跑的特长。”猫头鹰被称为智者。
文中还写到在我们的四周，大多数公司、学校、家庭以及各种机构，都遵循着一条不成文的定律：让人们努力改正弱点。当今教育体制犹如一只捕鼠器，完全针对人的弱点，而不是发现和激励一个人的优点与特长。
对照现实作比较：现实教育还真是如此，老师眼中紧盯的是如何让成绩差的学生赶上去；单位领导只想着如何改正职工的缺点和不足；家长看到的全是孩子的缺点和弱项，他们期望：一定要让猴子唱歌，一定要让鹦鹉举重，常常要求孩子与**同学比，希望孩子语文优异、数学拔尖、英语突出、物理化学史地生科科不落，仍要求孩子有过人的特长，有的甚至让孩子周末赶四、五个特长班。他们唯独忽略了孩子的特长和兴趣，忘记了兴趣是做好任何事情的动力，结果导致家长怨声载道---埋怨孩子不理解父母的良苦用心；而孩子呢？孩子也是敢怒而不敢言，家长不尊重自己的兴趣和特长，家长一味地逼迫自己、不理解自己，有的甚至出现了逆反和叛逆。
若单位、学校和家长尝试换一种角度，善于发现职工、学生和孩子的优势，并因势利导，从孩子身上发现他能“做好的一件事”的特长，并告诉孩子“他是最棒的！”使孩子的成长过程充满自信和快乐，肯定会起到事半功倍的效果。
博友们，试试看：给孩子营造一个氛围，让孩子做最擅长的事情-----让每一个孩子做奔跑的兔子！
刚开始写博时我总觉得自己的文笔没有**的华丽、故事没有**的生动、小家没有**的靓丽……总感到自己处处不如别人。“做好你自己”、“真实的故事才更打动人”----老公一语惊醒梦中人，于是我勤奋、我执着-----我努力做奔跑的兔子。
