Module3 English Food
Unit2 Sam ate six hamburgers教学反思
每次新课伊始，我都利用3-5分钟来与学生交流身边的英语，在平和、民主的气氛中，师生共同沟通。本课教学目标是让学生了解中西方饮食文化的差异。我用了中西方精美的菜肴幻灯片作对比，让学生说说他们知道的西方人饮食习惯。屏幕上的美食一出现，立刻激发起学生的食欲，学生参与的热情非常高，使学生带着疑问开始了本课的学习，收到了较好的效果。略感不足的是学生在训练量上显得还很不够。对于What did you/she/he have for
breakfast/lunch/dinner ..? I/she/he
had... for... 掌握的不好。
本课在设计的时候充分考虑到了每个活动学生的参与面，注意到了激发学生的学习兴趣，注意真实语境的创设，课堂上让孩子们尽可能多地接触到英语。课堂教学的效果总体来说不错，课堂学生的反馈结果也不错，课堂气氛活跃。
下面说说不足之处，在开始练习食物单词的时候，如果把可数名词归结到一起，请个别学生来领读这些食物，然后应该开火车式的巩固一遍，学生印象更深刻，这样比较一下会更好些，在最后一个环节调查汇报的时候出错会更少一些。
其次就是在教学时间的安排上，今天上课过程中导入时间过长，在进行口语操练后应该直接进入对课文书信的学习，那样还会留出6分钟来进行后面的小游戏，那样整堂的教学目标就完成了。而且整堂课各环节的实效就发挥的更好了。
