我的课堂“变脸”记作文

我的课堂“变脸”记

由于学校进行“学生体育素质数据测试活动”，体育老师要测数据，操场也被占用，所以第四节课的体育我去代课。孩子们渴望室外的体育活动，但我们不能去操场。为了调节课堂气氛，我打算给孩子们开一个小小的玩笑。

我一改往日的笑容满面，神情严肃，目光犀利，快步走上讲台。一声“起立”，孩子们稀稀拉拉地站了起来，问老师好。我绷着脸，厉声说：“不好！”很多孩子一脸惊讶，看着凶巴巴的我，不知道怎么好。

霎时，他们可能意识到了什么，班长再次高声喊着：“起立！”孩子们齐刷刷地站起来，异口同声地说道“老师好！”我表情依然很严肃，更大声地说：“不好！”这次，很多孩子的眼睛里露出了一点点恐惧，也有一丝丝的不解：“这个任老师是怎么了？我们做错什么事惹住她了吗？这么凶狠的样子可不是任老师的风格啊。是不是我们要摊上大事了？”一个个问号似乎在孩子们的头顶盘旋，他们一头雾水，真有点丈二和尚摸不着头脑了。

看着往日里调皮可爱的孩子们，现在有的惊讶、有的恐惧、有的不知所措、有的一脸茫然，我终于憋不住了，我的戏也“演”不下去了。“噗嗤”一声笑了。孩子们看我笑了，有的也跟着笑了，有的就更加不理解了。我笑着给孩子们说：“孩子们，任老师给你们开个小小的玩笑，调节一下课堂气氛。同时，我想让你们体验一下我刚才的‘变脸’带给你们的感受。”

“哦——”孩子们长出一口气，都笑了。

随后，我让他们把刚才发生的一幕叙述下来，注意从老师的动作、表情、语言来说，还要关注同学们的反应，更应该关注自己刚才的心理活动。从这几个方面来写一写刚才的事。还可以用一个吸引读者又切题的题目。

此刻，孩子们正在专心致志地写作，我也在敲着自己的感受。其实，平时的课堂，给孩子们开个小玩笑，老师也变变脸，是一件很好玩的事情。同时，通过这个“小状况”可以锻炼学生的观察力、表达能力，之后让他们写下来，也是很好的素材。

期待孩子们的佳作！