不一味追求满分，但一定要注重细节
当家长见到孩子第二单元检测成绩时，一定非常高兴：孩子得了100分！99分！98分！是的，这次的考试成绩集中在98～100之间，看了相当喜人。一贯主张以鼓励为主的我，今天想跟大家泼点冷水，对这样的成绩我不满意。
第一：这张卷子题型单一，题量少，难度小，所以成绩看上去很高，但却不足以说明问题，因此，家长不可盲目乐观。
第二：尽管题型单一，题量少，难度小，但仍然有大部分未能取得满分。当然，我也不是说每次都必须要考100分。就这张卷子而言， 97、98、99分的同学几乎都是因忘写“单位名称”、忘写“答”或 “答”写得不完整而与100分失之交臂。这种细节问题只能说明孩子的答题习惯不好，着急做题，不注重细节，以致于粗心大意、丢三落四！我们常说“细节决定成败！”而今天暴露出的细节问题足以引起大家的重视，我们不一味追求满分，但一定要注重细节！
第三：附加题不难，但满分很少。这也是 “不可盲目乐观”的重要理由。两道附加题题型练习册做过，课堂上又讲过、练过，而且不止一次。按道理应该有很多满分才对，但实际正相反。什么原因呢？据我的观察和了解，主要有以下三方面的原因。
一是老师的原因。对这样的题重视不够，练习量不足，所以学生记忆不深，掌握不牢。我会反思自己，让教学更完美。
二是家长的原因。部分家长在辅导孩子家庭作业时没有认真读题，把题意理解错了，讲给孩子的是错误答案，而低年级孩子在学习中容易形成“先入为主”，所以在后来老师纠正错误时，当时可能记住了，过后很快又忘记了，而脑子里有印象的却之前的错误答案。这里我想给家长一点建议：您在辅导孩子时，一定要用心，特别是孩子不会的文字题，您要细细地读，弄清题意，再讲给孩子，不要看个大概就讲了，讲错了更糟糕。如果您的确弄不太清楚的话，可以先不让孩子做，在本子里给老师留个言，说明一下，这样是不是更妥当？
二是孩子的原因。上课老师订正错题时听讲不认真，以为自己做过了就没问题了，把“做过”当做“做对”。这一点其实是孩子学习的一个误区，也是一个细节问题。其实，老师上课订正的错题往往是同学们错误的集中体现，所以更要听仔细，记牢固。这也是我建议家长们给孩子准备个“错题集”的原因所在。
综上所述，我们一定要从细节抓起，让孩子养成一个好的学习习惯。路就在脚下，成功就在不远处！来吧，让我们共同努力！
