中午正在厨房做饭，女儿兴冲冲地闯进烟雾中，对我说：“妈妈，我今天要给您讲一个故事，你听了不要掉眼泪！”
女儿喜欢“午读”，总是趁着中午饭前十几分钟的时间读上一段，读到兴起时，便要“高谈阔论”一番。很欣赏女儿这种读书的激情，因为和她谈论的过程，除了分享她阅读的快乐，还可以让我更清楚地了解她的想法，关注到她的成长中的变化。
“洗耳恭听，我准备好盆子接眼泪！”
“妈妈，你知道‘恩科西’吗？他是一个南非黑人男孩，他生下来就携带有艾滋病毒，他的妈妈不久就去世了，他被一个白人妇女收养。因为别人都歧视他，他一直到九岁才背着书包上学。他的身体非常虚弱，随时都有死亡的可能，然而他是怎样面对生活的呢？他很坦然，他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样的患病儿童。他经常参加一些艾滋病讨论会，用他‘纤弱’的声音向全世界呼吁：要关爱艾滋病人！最让我感动的是，他虽然知道生命随时都会结束，但他依然有梦想，他的梦想是：长大了成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让更多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”
“妈妈第一次听到这个故事，恩科西的坚强和爱心让妈妈感动！他现在怎么样？”我禁不住问。
“他在2001年就离开了人世，当时他才12岁。”女儿的声音有些呜咽：“他死的时候，被病魔折磨得体重不到10千克。联合国秘书长安南称他为‘艾滋病小斗士’。最让我震憾的是，他死的那一天是六一，是全世界儿童的节日。当全世界儿童欢庆的时候，他却悄悄地离开了人世！”
听完女儿的讲述，我半天都没说出一句话。这是怎样的一个艾滋病男孩？虽然挣扎在生死的边缘，却有着积极向上的人生态度和难得可贵的梦想。
“这是一个关于生命和梦想的故事，应该让更多的人去解读，你是从哪看到的？”
“这是我们第15课的课文—《艾滋病小斗士》呀！”
“哦，这么精典励志的故事，的确应该编进教材。”
“妈妈，其实我们的课文都很有意义，有些故事虽然我们小时候常读，但老师讲得很特别。”
“哦？说来听听？”
“比如《牧童和狼》这篇课文，其实就是我小时候，你给我讲的《狼来了》的故事，但我们学了这篇课文后，我就发誓以后再也不说谎了。”
女儿是个自尊心很强的人，有时犯了错，当时死不承认，非得过上一段，才会认错。她小的时候，我跟她分享了很多关于“诚实”的书，但效果都不是很明显。
“究竟老师用什么高招？让你“痛改前非”呢？”我半开玩笑地问。
“老师让我们扮成村民，当听到牧童说谎时，让我们说出自己的想法。同学们说什么的都有，反正最后没一个人说牧童好，也没人相信牧童的话。这让我们深深体会到了说谎在别人眼里是个什么样的人，认清了说谎的危害。”
…….
一直以来，为了塑造孩子的性格，把阅读当成生活中重要的一部分。曾经为了孩子的阅读，精挑细选，耐心引导，但今天通过和孩子的交流突然感受到：原来最好的读物是孩子的课本，最好的分享交流是孩子的课堂，最好的解读者是孩子的老师……
