睡前一个小故事
解决白天一难题
昨天中午，孩子在做《成功训练》上的题。本来要40分钟的时间做50分值的题。可他没用够二十分钟就做完了。因为他急着看《老夫子》，效率提高了不少。
履行诺言：做完之后，他看漫画《老夫子》，我负责给他批改刚做过的题。试题中基础知识部分全对了，就是一个能力拓展达优的题做错了。题目是这样的：
大教室东西墙之间每隔一米摆一张桌子，一共摆了4行，每张桌子长1米，求教室的东西墙之间的距离。孩子写的答案是：1米+1米=2米，2*4=8（米）。
我喊过他，问他为什么这样列式，他答不出个所以然来。我给他分析，他只顾“嗯嗯”，等到我分析完以为他懂了，他却又列出了4+1+1的式子。看他眼还是往漫画书上瞄，我就想：算了吧，脑筋还没有进入状态呢。
晚上睡觉前，孩子照例要求给讲一个数学童话——这还源自从大小博友那里得到的启示：别人能编一个数学童话，我也每天给孩子编一个童话，来复习他当天学过的数学知识，效果还不错，孩子表现出了极大的兴趣。中午那道题在我脑中一闪而过，于是，我开始了编：
在一个小路上，大灰狼遇见了小兔子，小兔子撒腿就跑，可哪里跑得掉呀，大灰狼一下子就抓住了它。看着吓得发抖的小白兔，大灰狼呵呵笑着说：“别害怕小白兔，如果你能给我答出一道题，我是不会吃你的。”
小白兔颤抖着声说：“可我只上了二年级呀，我能答出来吗？”
“那也比我没上学的强啊。”大灰狼板起脸大声说。
“那你说吧，我听听。”小白兔赶紧说。
大灰狼开始了叙述：“森林之王老虎要为我们没上学的动物盖一座教室，条件是放四排桌子，每隔1米放一排，并且桌子的宽度是1米，这个教室要盖多长呢？”
小兔子一听，傻脸了，自己也不会呀。怎么办？就这样被灰狼吃掉，它不甘心，于是，它赶紧说：“你别急，狼先生，我怕我算错了，我带你去问问我的老师大象先生怎么样？”于是他们一同去了。
这时，我问孩子会不会帮助兔子解决这个问题，救小兔子一命。孩子显得很焦急的样子，说：“我也在想，可就是想不出来呀，这不是和我中午做的那道一样吗？中午我要是认真听你讲了，现在就能救小兔子了。”“那咱们去看看大象先生是怎样解答的吧，这次你可要好好听啊。”我提醒着他。
小白兔和大灰狼来到了大象先生那里，说明了来意，大象“呵呵”笑着说：“这简单，你们听好啦：每隔1米摆一排桌子，要排一排的话必须得有两米的长度，因为桌子后面还要有坐的地方啊，所以，要摆两排得有三米，要排三排呢？”小兔子抢着说：“得有四米。”大象笑着点头，接着问：“那要摆四排呢？”“得有五米。”小兔子得意地说，“我知道了，要五米的长度。”
我问孩子：“你如果是大象老师，你觉得小兔子说的5米对不对？”孩子说：“对吧？”“那你听听大象老师怎么说的。”
大象说：“小兔子，不要那么不深入，只有五米，那一张桌子的宽度就一米呢，放了四排桌子，那不是就让桌子就把地方占满了，还有地方坐学生吗？”小兔子不好意思地说：“我忘了那一个条件了。四排桌子四米，再加上刚才隔的五米，一共要九米，这次对吧？”大象点着头说：“聪明还要细致，才不会出错。”
“这次你知不知道要几米呀？”我问孩子。
“九米。”
“能给我说说原因吗？”
孩子说了起来，虽然语言表达不太流利，但我感觉总的意思他是懂了。正当我为自己达到目的得意时，孩子又突然问：“那大灰狼吃小白兔了吗？”
我琢磨着回答：“走在路上小白兔也问大灰狼还吃不吃它，大灰狼说，这又不是你给我解决的，我是不吃大象的，不过这次你帮助了我，我也要谢谢你，这次不吃你，下次可就不知道啦。小白兔心想，看来我得好好努力学习了，掌握了更多的知识，我就可以凭自己的能力保护自己了。”
我又对孩子说：“看刚才你也差点让小白兔被大灰狼吃掉，你也没说对呀，是不是？”孩子有点不好意思。
故事讲完了，孩子也满意了，我也高兴了。都达到了自己的目的，有了收获，能不高兴吗？
天天童话故事，天天复习知识！
