2013.9.6晚，全国新教育萤火虫网络课堂，穿行农历课程之白露。
露从今夜白
——节气课程
一、导入
亲爱的孩子们，又到了我们网络课堂的时间了，真期待在每一个周五与你们的相约。
今天，我们接着我们的农历课程之旅，走进我们的第十五个节气——白露。
首先，让我们用诗意的方式开启我们今天的课程吧！
二、诗意开启
师，亲爱的孩子们——
让我们学会那个遥远故乡的语言，
尽管我们现在还生活在这个世俗人间。
生：老师，我们知道——
这是为了实现那更高的交往，
以免我们贫乏的心中缺少语词交谈。
师生齐读——
让我们学会那个遥远故乡的语言，
尽管我们现在还生活在这个世俗人间。
这是为了实现那更高的交往，
以免我们贫乏的心中缺少语词交谈。
三、走进节气
1、从字源上理解
出示：甲骨文，金文，小篆，楷书
白：象形。甲骨文字形,象日光下射之形,太阳之明为白,从“白”的字多与光亮、白色有关。本义:白颜色
露：形声，从雨，路声。
1、靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：～水。白～。
2. 加入药料或果子汁制成的饮料或药剂：～酒。枇杷～。
3. 在室外，无遮盖：～天。～宿。～
4.表现，显现：袒～。揭～。暴～。
2、节气知识
白露是24节气之一，此时气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。每年公历的9月7日前后是白露。
古籍说：“八月节，阴气渐重，露凝而白也。
我国古代将白露分为三候：“一候鸿雁来；二候玄鸟归；三候群鸟养羞。
说此节气正是鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。可见白露实际上是天气转凉的象征
3、白露谚语
白露白迷迷，秋分稻秀齐。
喝了白露水，蚊子闭了嘴。
4、节气诵诗
白露到了，早晚温差已到十几度，天越来越凉了。白露节，就读读杜甫的《月夜忆舍弟》吧。
月夜忆舍弟
【唐】杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
晨诵前，把有关资料发到孩子手里。
[作者点击]
杜甫一生历经坎坷，饱尝生活磨难，所以，忧国忧民思想是其诗的感情基调：“沉郁顿挫”是其诗的主要风格，因此，其诗被称为“诗史”，其人被尊为“诗圣”。
[注释]
①本诗作于759年，为五言律诗。当时诗人因关中大旱，饥荒严重，弃官离职前往秦州，在兵荒马乱中，与兄弟四处离散，诗人怀着强烈的忧愤和思乡之情，写下了这首诗篇。舍弟：用于对别人称自己的弟弟。舍：读shè。
②戍鼓：驻边军士所击的鼓声。 ③断人行：指鼓声响起后，街上就不准人行走。
④秋边：秋天的边地。 ⑤露从今夜白：指白露节的夜晚。每年公历的9月7日前后是白露。从白露开始，气温开始下降。露是由于温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。
⑥长：一直，老是。 ⑦达：到。 ⑧况乃：何况是。
师范读。
生自由读。
（1）孩子们，“月夜忆舍弟”，从这个标题中，你都能品出什么？
“月夜”这个意象代表这思念。
“忆舍弟”交代了本诗的主旨，同时从标题就定出了全诗的感情基调。我们该用怎样的语气来读呢？
读——（读标题）
（2）在这凄清的白露之日，我不禁吟诵起——蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。——所谓舍弟呀，你在哪方？
读——（读标题）
（3）首联交代背景，“断人行”表明战事频繁，“秋边一雁声”写边塞凄凉景象，给人一种无边的孤独之感。
怀着凄清的感情读——
戍鼓断人行，秋边一雁声。
（4）颔联交代时令，点明主旨。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见工力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。颈联承上启下，诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联的沉痛之情更加浓重，也表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。
“露从今夜白，月是故乡明”是这首诗的点睛之笔，今夜之露，故乡之月；露之白，月之明，无不给人凄清之感。
让我们怀着对“舍弟”的思念读——
露从今夜白，月是故乡明。
（5）弟分散，无处问死生。未休兵，寄信总不达。在兵荒马乱的年代里，一介书生能做什么呢？多么的悲痛和无奈呀!让我们一起读——
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
（6）个别读。
（7）齐读。
结束语：亲爱的孩子们，清露盈盈凉意生，在这样的夜晚，我们能在杜甫的思念中诗意的走过，是多么美妙的事呀！“露从今夜白，月是故乡明。”点点晶莹的露珠从次在我们的眼中心中有了别样的诗意的味道。
穿越农历的天空，我们一起诗意的栖居于四季吧！
亲爱的孩子们，下周五见。
