看图说话之《画鸡》
寻芳
最近学过的课文里有明朝唐寅的《画鸡》，开始读来感觉大白话似的确也平常。平凡的语言既不流光溢彩，也没有绮丽神驰回味深远的意境，在浩瀚的古诗中能被入选课文大概是它的简单易懂，适合小孩子吧。
然而查阅过资料一读再读之后，却被深深打动了。这只大公鸡真神气！鲜红的鸡冠宛如战盔上夺目的红缨，满身雪白的羽毛没有一丝杂色，阳光下泛着亮光，像一位气度非凡的大将军般威武地走来。它号令天下金口难开，只要发声，家家户户都会闻声而行……读到此，诗中那只雪白的公鸡仿佛活了一般，脑海中总浮现出它那鲜活生动的王者气相……终于体会到诗中平凡见奇崛之美，才子唐寅思想境界之高，胸襟气概之豪迈浩然。
再看课文所配插图亲切可爱，我要把这诗中的美好通过插图向学生传递。我决定这周创新作文就上《画鸡》看图说话。
《画鸡》插图色彩明丽，景物简约，画的是一只长着红冠的大公鸡，立在太湖石上向着喷薄而出的朝阳昂首啼鸣的情景，造型天真可爱，画面情景浅显易懂课文也上过，学生理解不成问题，所以此次看图说话的目标设定为：1、培养细致深入观察图像的能力；2、学习把握图中主次关系，按顺序有条理地表达说话。3、学习恰当运用词语把话说得生动具体，继续树立和培养用词意识。
就在上课前，在
课上，图片出示出来之后，我问：“图中画的是谁？它在干什么？”如我所料，孩子们马上说出图画所表现的内容：一只大公鸡站在大石头上向着太阳公公叫。于是我问： “是太阳公公先升起公鸡再打鸣，还是公鸡先打鸣太阳公公再升起？”
“太阳公公先升起公鸡再打鸣。”
“公鸡先打鸣太阳公公再升起。”虎头虎脑的张德宝说完，笑了。
“张德宝说对了，是公鸡先打鸣太阳公公再升起，所以我们不能说公鸡向着太阳公公叫。这句话要改成——”
“一只大公鸡站在石头上在打鸣。”
“仔细看看大公鸡，它长着什么模样？你觉得它的样子看起来怎么样？”我启发道。
“大公鸡雪白雪白的，头上有一个红红的鸡冠子，尾巴弯弯的，看起来很漂亮，还有自豪。”
“你觉得它这样子像什么？”
“像武士。”
“像国王。”
“像大将军。”
“大公鸡是怎样打鸣的呢？”
“大公鸡挺着胸，昂着头，伸着脖子在打鸣。”
“谁知道大公鸡打鸣的声音怎么说？”
“喔喔—喔——。”教室里响起了公鸡打鸣的声音。
“谁听到了，它怎么样了？”
“太阳公公听到了，它红着脸升起来了。”
“云朵听到了，就散开了，太阳公公就露出来了。”
“天听到了，马上变蓝了。”
“树听到了，叶子绿了。”
“想一想，还会有谁听到？怎么样了？”
“小草听到了，从泥土里钻出来了。”
“花儿听到了，开放了。”
“喜鹊听到了，站在树上唱歌。”
“怎么唱？”我问。
“叽叽喳—叽叽喳—。”
“大象听到了，用长鼻子到小河吸水喝了。”
“人们听到了，起床去上班了。”
“小朋友听到了，起床笑了。”
“小学生听到了，背着书包上学了。”
……
孩子们说开了，气氛热烈。
“这只大公鸡多么神气威风，只要他一叫，谁都要听。怪不得明朝的唐寅这样写道——”
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”
教室里，响起学生和我一起朗诵《画鸡》的声音。
这一刻，学生和我与明代的唐寅一起赞美着那只神气威风的白色大公鸡。
