中国的汉字是世界上最悠久的文字之一。汉字是神圣的，写字不仅仅是为了认识字，更是一种对人的品格和性情的熏陶和磨练。
朱熹写桃字
朱熹小时侯在一个桃花盛开的季节练字，父亲让他抄写唐诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”调皮的朱熹心里想：“桃花正盛开，我却在写桃，还不如去看桃花呢？”他一急就把桃写成了挑。就变成“挑花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”父亲一检查没有多说话，只是严肃地告诉朱熹：“心正则字正，心不正则字不正。”意思是说：“一个人的心端正了，那么他的字自然就端正。如果心不正，字就是歪的，或者就是错的。”朱熹非常惭愧，赶紧把这个桃字抄了一千遍。
小姚写“主席”
看到这个故事，我不由自主就想到了小姚。小姚是我的同事。这一天，我与另外三个人在办公室谈时事政治，关于江泽民主席的事儿，当然“江泽民”三个字出现的频率极高。小姚老师正在写教案。突然小姚惊呼：“不得了了，都怪你们在说江泽民主席，我的教案上竟然写了好几个江泽民，本来要写陈嘉庚的！”我们大笑。我说：“是你分心了，如果你专心写你教案，不会出现这事儿。一心真不能二用呀！”
学生写作业
学生写生字作业时，我常常巡视，适时把写字专心、字体漂亮的同学名字写黑板上“小书法家”下方。每逢我这样做，学生的作业一个赛一个漂亮。如果我那天有事儿，作业就会出现这样的状况。有少部分同学写作业一如既往。大部分同学作业前面几个字写得还行，后面的字明显没有前面的字写得工整，而且还有不少错误。特别是遇上哪一课生字多的话，普遍都是如此。我问一部分同学原因，有的说：“作业太多了。心里想赶快写完它，可以去玩。”有的说：“写完生字作业，还要写数学作业，今天事儿今天应该做完。”有的说：“看见有不少同学写完了，我着急，一着急就写得潦草了。” 纵观学生所说情况均属实。分析学生的原因都是“分心”惹的祸。学生分心后就失去了写好字的毅力，不能严于律己，故出现作业不完美现象。
旁逸斜出
试想，我们平时写东西，如果想要把它写好就能把它写好。譬如练习基本功作业，我亲眼看到我的同事基本功作业的钢笔字相当漂亮，而平时的字呢不怎样。关键是这位同事写基本功作业时用心了！
为自己而写字
心正则字正。不管是老师还是同学，只要心中想着写东西为自己而写，学习为自己而学。怀一颗“正心”，自会“字正”。不但“字正”而且“身正”！大家都知道心正笔正的柳公权。
大家都听说了“字如其人”的话。手下写什么样的字，已经代表自己是什么样的人？我姐姐在招收员工时，遇到一个写简历既快又好快的小姑娘。她对我说：“一看就是个利索人，调教一下是个人才。”果然，几年后，那位小姑娘被评为“纺织能手”。我一个学生家长以一手漂亮的钢笔字被下基层视察的领导看中，一纸调令调到宣传部。
朋友们，提笔写字，想象为自己而写，字在笔下，“人”在笔下，前途在笔下。不要想完成作业了事，不要想管他呢？那个他其实是自己，要为自己负责？不要想交给老师完事儿，后果还要订正错误，不如用心把它写好写对！
你有没有恒心？有没有意志？有没有坚韧的品格？全在笔下！当你提笔写字，沉下心来，只想着把它写好！如果你一想起玩儿的事儿，字自会变形，一想起其它的事，字自会错误。坚持“正心”写好字，坚持“正心”写好“人”。人生需要“心正字正”！
