开学第一课，我见证了孩子们的成长
站在新学期的讲台上，作为三年级的品德老师，开学第一课，真的感到欣慰，因为我见证了三年级五个班级孩子们的成长与进步。
与上学期的第一节品德课相比，新学期的品德课孩子们的表现可圈可点：随着上课铃声的响起，我站在了教室门口，准备给他们上课。教室里的景象令我吃惊：孩子们都坐得端端正正，靠桌子的右上角，品德课本和文具盒摆放得整整齐齐，教室里鸦雀无声，孩子们的课前准备都做得非常好。我和孩子们的脸上都露出了会心的微笑，那感觉很是惬意。没想到，半年的时间，孩子们的进步就这么大，上学期第一节品德课的情景还历历在目：
那是秋季开学的第一节品德课，我提前来到教室门口，铃声虽响，但那些刚升入三年级的小孩子们好像根本没有听到，对于站在教室门口的老师——“我”，他们更是“目中无人”，教室里尘土飞扬，“硝烟弥漫”，这些孩子好像根本不知道上课铃是为谁而响的，再看看他们的课桌，要么就是上节课的书本；要么就是光秃秃的一无所有。面对这番景象，我费了好大的劲儿才使“沸腾”的教室安静了下来，我在想着怎样做到“德育为首”，怎样对他们进行养成教育，怎样使他们先做一个好孩子……于是，第一节品德课，我没有照本宣科，而是针对这些孩子的特点，对他们提出了几点具体要求，并且约法三章——制订了每个孩子都能做到的品德课堂守则，充分发扬民主，结合孩子们的意见，最后落实在品德课堂上。虽然每周每班只有一节品德课，但是孩子们由不懂规矩到慢慢地能够遵守规矩，看到哪个孩子进步了，我会在黑板的右侧“我进步了”下面写上他的姓名；看到胆小的孩子终于举起了小手敢于发言了，我会把他的名字写在“我勇敢”条目之下；看到有的孩子一直表现出色，我会在“我真棒”的下面写上他们的名字……黑板右边的红色粉笔字每节课从未间断，简直就是一个滚动的“红字幕”，就是这样的课堂教育加上这个小小的“赏识”和鼓励，孩子们的行为在悄悄地发生着变化，渐渐的，他们懂得了什么是课前准备，知道了什么是自律，知道了规范自己的行为，一个学期结束的时候，很多孩子的表现越来越好……
冰冻三尺非一日之寒，一口吃不了个胖子。孩子们的坏习惯不是一朝一夕形成的，要改掉这些小毛病也并非一时半会儿能够做到。我想：只要我们教师上课抱着对每个孩子负责的态度，对工作有执着的精神，诲人不惓，对每个孩子不离不弃，便没有教不好的孩子！
