帮奇奇医治“不具体病”
周末，豆豆、乐乐、奇奇约好去书店看书，豆豆、乐乐刚来到奇奇家门口，就听见一阵训斥声：“都上四年级了，还不会写作文！一篇文章写这么短！还不如一年级的小弟弟呢！难怪老师说你有病。”
“呜……”伴着训斥是一阵委屈的哭声。豆豆、乐乐有礼貌地轻轻敲门，奇奇的妈妈打开门。看到奇奇哭得稀里哗啦，豆豆和乐乐接过奇奇手里的作文本，上面只是一篇不过百十来字的作文，批语是：还是不具体病……这才明白了事情的缘由，懂事地说：“阿姨，您别责骂奇奇，老师的意思是这篇文章写得不具体，没说他得病。我们给奇奇看看这个‘不具体’病吧，您别生气了！”
“那真谢谢你们。”阿姨的眉头舒展了，语气也温柔了。
豆豆和乐乐读了读奇奇的作文：
星期二上午第二节课语文课，我们迎来了台湾康桥小学的两位女同学。开始上课了，同学们十分热情的与她们友好交流，热火朝天地介绍着家乡的名胜、美食和文化。两位台湾小伙伴也介绍了他们的学校。我们还一起猜了谜语，互送了礼物，大家都十分开心。这真是一节难忘的语文课呀！
豆豆先发表意见：“奇奇，这篇习作选材挺好，这件事很新鲜，值得一写。不过你写得不具体，令人难忘的情节本来该写清楚的，你却像蜻蜓点水一带而过，文章显得空洞。这篇文章顶多算个提纲。”
“就是啊，可我不知道该怎么写。”奇奇嘟哝着说。
“别怕，我们给你开药方。”乐乐说，“先开一个最简单的，就是每句话都问几个‘做了什么’，结果‘怎么样’。比如第一句‘星期二上午第二节是语文课’，早知道这节课要和台湾小伙伴一起上，同学们做了什么准备？心情怎么样？
奇奇回忆说：“老师说要上一节口语交际课——‘我的家乡欢迎你’，大家很开心，有的摆弄着事先准备好的礼物，有的端端正正地坐在座位上，等着台湾小伙伴的到来。”
“奇奇，你说的多具体呀！还用上‘摆弄’‘端端正正’‘等着’这些词语，把同学们热情友好，盼望与远方客人一起上课的心情写出来了。”乐乐一口气说完。
豆豆接着说：“再看第二句，当时同学们怎样介绍名胜、美食的？台湾小伙伴听得怎么样？”
“一位男同学介绍了少林寺，他说少林寺是佛教寺庙，也是少林武功的诞生地，被称为‘天下第一名刹’，是著名的旅游胜地。一位女同学介绍了河南特产新郑大枣，她说新郑大枣素有‘灵宝苹果潼关梨，新郑大枣甜似蜜’的盛誉，新郑大枣皮薄、肉多、核小，多吃新郑大枣还能补血。两位台湾小伙伴听得兴致勃勃，还给他们鼓掌呢。”
“说得多好呀，把你说的写上去文章就具体了！”乐乐朝奇奇竖起大拇指。
“奇奇，你用‘做了什么’，结果‘怎么样’给第三句提问吧，然后再回答你的问题。”乐乐让奇奇自己给自己看病。
奇奇想了想说：“应该问台湾小伙伴讲了什么？讲得怎么样？”
“台湾小伙伴彬彬有礼，她们讲话前先鞠一个躬，做自我介绍，然后用带着台湾语音的普通话介绍台湾好玩的地方：阿里山、太鲁阁……好吃的水果有凤梨、芒果、榴莲等。学校主要开设了国语课、英语课、美工课和拓展课等，拓展课上可以学种植和攀岩等。当讲到每周一次的攀岩课时，同学们都很惊讶，她们赶忙解释说：练攀岩主要是锻炼勇气和胆量，当然也练身体素质。有个别字的发音我们听不懂时，她们就用粉笔一笔一划地写在黑板上。她们落落大方的表现赢得了同学们热烈的掌声。”
……
“写下来吧，挺好的。奇奇，每句话都问‘做了什么’，结果‘怎么样’，这副治疗不具体的药管用吧？”俩小医生高兴地说。
“管用。”奇奇激动地说。“你们两个等我一会儿，我现在趁热打铁，把这篇作文再写一遍。”
看到奇奇脸上绽开了笑容，妈妈开心地笑了。两个“小大夫”可尽职了，静静的坐在奇奇的身旁，看着他用功写作文。
观察人物有妙法
——从着装打扮描写人物
双休日，老师布置了一项作业：写一篇观察日记。观察什么呢？怎样写呢？豆豆突然想到了好朋友乐乐。
来到乐乐家，开门的是一位身材高挑，穿着时尚的大姐姐。豆豆的眼睛被闪了一下。乐乐忙给豆豆介绍：“这是我表姐。”
豆豆的眼睛像是被磁铁吸住，一眨不眨地盯着这位时髦的大姐姐。乐乐把豆豆拉到房间，豆豆语气肯定地说：“你的表姐一定是一位模特。第一，她化着精致的妆，穿着也时尚；第二，她身材苗条，个子高挑，走路有点儿猫步姿态，这可是模特范儿。”
乐乐听完，摇摇头说：“不对。”
豆豆自言自语地说：“不是模特，难道是空姐？这位大姐姐走路有点儿猫步，空姐不走猫步呀。”
见豆豆犹豫不决，乐乐迫不及待地公布答案：“我表姐就是一位空姐。表姐是化了妆，但妆容很淡。她的头发盘成发髻，这是职业特点。还有她走路很慢，更符合空姐的要求。”
两人正在谈论，漂亮姐姐已经站在他们面前：“两位小弟弟，请喝水！”大姐姐微笑着从他们身边款款而过，留下一个美丽的背影。
乐乐的妈妈听到议论声，悄悄走过来。“阿姨，我们在玩一个观察的游戏。”豆豆给阿姨打招呼。
听豆豆说玩观察，乐乐妈妈是一位文学爱好者，平时喜欢写小说，话匣子一下子打开了：“养成善于观察，勤于思考的习惯很重要。现实生活中每个人的长相都不同，观察人物就要抓住人物的突出特点。这个特点，不只是五官还有穿戴、举止等，这些或突出人物的性格，或突出人物的家庭环境、受教育程度等。”
妈妈接着说：“人物的突出特点能给我们很多信息，比如观察这个漂亮的大姐姐时，就注意到了她精致淡雅的妆容，端庄得体的衣着，一丝不苟盘着的发髻，走路的姿态，这些特点是她与众不同的地方，也是我们观察的重点，写作时需要重点描述的地方。”
豆豆和乐乐专心地听着，不住地点头。“今天的作业就写时髦的姐姐。”豆豆和乐乐相视一笑，一拍即合。
