进入择校季，加斯顿小学得到了很多家长的高度关注。最近几天来，通过电话及面谈来与我沟通的家长络绎不绝。在谈及教育教学生活的诸多细节时，有一点比较突出。
众所周知，因为加斯顿小学的特殊情况，我们暂时还没有正规的校园，自然也没有标准的体育场。有不少家长不无疑虑地问：“你们强调野蛮其体魄、文明其精神。但连运动场地都如此窘迫，又何谈孩子的运动量？”
对提出这一疑问的家长，我心存敬意。这就是我们所希望能够并肩而行的家长，因为他真正认识到，孩子的身心发展才是最为重要的，是远远胜过所谓知识灌输的。这一点，同加斯顿小学趋于一致。我们当然重视孩子的知识学习，希望孩子能够以积极主动地方式享受学习所带给自己的愉悦。但是，相对而言，我们更重视怎样让孩子能够拥有健康乃至强壮的身体，拥有健康乃至强大的内心。
针对家长的问题，我是这样解答的。
真正决定孩子的运动量是否能够达到充分这一标准的，不在于场地，而在于教育组织者的理念。
硬件条件很好的学校，我见过不少。特别是铺上了人工草皮的足球场、铺设了塑胶跑道的田径场，让人瞅着都精神为之一振，似乎不跑上去打几个滚、踢几脚球、赛几趟跑都实在是天大的浪费。
问题是，学校是如何使用这么棒的运动场的。
课间十分钟，您认为孩子有可能玩耍吗？上厕所是必须的，被老师叫到办公室是常有的，就算什么事儿也没有，从楼上跑到楼下，脚刚碰到草地就听见上课铃声那也是绝对的！
体育课，每周不过两节，是不是让孩子在科学的指导下、充分地以自己喜爱的方式来活动了？也许跑几圈然后自由活动是常态。
课间操——你也许不知道，只有一二年级的孩子做操还算认真，中高年级的孩子简直是提不起精神来随便划拉几下，那能起到锻炼的目的吗？
阳光体育？这是孩子们最为耿耿于怀的事情了。看，课程表上写得很清楚，阳光体育——不是语文课不是数学课不是英语课，但是却又总被堂而皇之地占用。
这么给您讲吧，我本人教我的第六届学生语文课时，他们的阳光体育我从来不占，但却总被其他老师用来处理作业或者做卷子。有一次，孩子们怂恿我占用，然后在上课十分钟后欢呼雀跃地跑下了楼。我透过窗子往下看，发现偌大的操场上，只有我们这一个班的孩子在疯跑……
运动会，大概也算是学校的盛会了。有领导直言不讳地说，如果没有运动会，那些平常学习成绩不好的孩子怎么还有机会风光？
这不是悲哀吗？
而开运动会的时候呢？一小部分孩子在挥汗如雨，一大部分孩子则凑在一起看漫画书、打游戏……
运动场，如果放在一所没有正确的教育理念的学校里，只是摆设而已！
可耻的浪费！
而如果我们有正确的理念，而场地方面捉襟见肘呢？
不怕。
拿我们现在的情况来说吧。虽然我们暂时在幼儿园过渡，只有一个不大的院子。但是我们每天上午——在阳光最灿烂的时候，有半小时的大课间。每天中午，在午饭后到午休前，我们有半小时的饭后玩耍时间。每天下午放学后，孩子们是在沙坑里、滑梯上被接走的……每周我们必然有两节生活课，如果不是在室内做烹饪，那就是在室外做游戏、到农场去帮个忙、到树林里或黄河边吹吹风撒撒欢……运动会可以到东区大草坪开，离得近的还有大中专院校的田径场。
只要愿意让孩子快乐活动，何愁找不到地方？
在四月里的那个周三，我们到黄河大堤去。孩子们发现了一座小土山，激动得不得了，纷纷爬上去然后滑下来。
裤子自然脏了。
那又怎样？
生机勃勃地长大，才是最真实且有意义的童年！
2013-4-28
