三惊两语 点“诗词”
---写给《挑战古诗词》的博友们
傅录安
从博友告诉我青春问诊圈要做《挑战古诗词》的活动，到与小鸟妈妈的交流，再到阅读博友的精彩诗词，一路走来，心情难以言表。我想用五个词语来表达我的观点，那就是：惊讶、惊喜、惊叹，赞语、寄语。
惊讶：最初，好友告诉我，小鸟妈妈想做《挑战古诗词》的主题活动，我心中一惊：这是真的吗？这能做好吗？这样做会有博友参加吗？……一脑子的困惑与疑问。我不能不为这个主题设计担心，同时更多的是惊讶：真的有人敢这么做？！
惊喜：三天之后，我好奇地打开校讯通，发现帖子已经发上去了，并且得到了很多博友的支持，飞雪妈妈、快乐小飞鹰等热心博友已经迫不及待地一试身手！再读一读她们的作品，那可不是菜鸟的作品，简直就是高手，我反复地读了几遍，连评论也没敢留，因为我只能自叹不如，不敢妄加点评。可心中的激动与喜悦却久久地回荡在心中，一直觉得应该写点什么。正在此时，小鸟妈妈给了我很大的鼓励，想让我对博友的作品进行一些简单的点评。我也就写点什么吧。
惊叹：当我真正地静下来，把博友的诗作收集并打印一份放在案头品读时，立时引来了同事们的好奇与惊叹：一开始他们好奇地问我在看什么，看的那么认真？我高兴地告诉他们，我正在读一本诗集。当他们拿过去一读，大呼过瘾，赞美之辞溢于言表。没想到会引起这么大的轰动，实为惊叹。更让我惊叹、叹服的，是我们博友的作品之精彩。
赞语：博友的作品中，让我更加认识到了祖国文化的博大精深。更深刻地感受到了博友的喜爱与热情，最最重要的是，我们看到了诗词在现实生活中的地位，看到了诗词焕发出的顽强而又崭新的生命力。
赞语一：勇气与胆识。首先要说的就是南祥临写的几首有关四季的五言诗。四季歌动人，少年歌四季，祥临同学才上四年级，就下笔写诗，这样的勇气真是值得夸奖，也让不常动笔写诗词的我，自愧不如。传承优秀的中国传统文化，需要接班人。其他博友的作品更是独特而丰富。学习古代的优秀精神是传承，作韵律诗词也是传承。在这个过程中，做得好不好是其次，勇气和胆识才是首要。这种精神在大家的积极参与和热情点评里、在大家写的诗词里可以充分证明了的，它感染着我，也感动着我。
赞语二：音韵与节律。凡事要讲究内容与形式的统一，音韵和节律便是诗歌的形式。韵律运用得好，就可以使诗词读起来有节奏感，朗朗上口，富有音乐感，这也是中国语言所具有的独特魅力。律诗、绝句、词曲都讲究韵律，其中又以律诗最为严格。我看大家在创作时，都十分注重这方面的运用。小鸟妈妈的“平仄”讲的通俗易懂，也是付出了不少的心血，大家学习的也非常认真，所以在创作中注意到了这一点。
较之于节律，押韵做得更好。几乎所有人都注意到了诗句最后一个字要押韵，这里就不再举例。然而，节律这方面却仍有提升的空间。当然了，我们现代人做古代诗词，已经不太讲究节律了，不用要求那么严格。这与语音随着时间而不断变化不无关系。但是如果把平仄用好，就会加强诗词的音乐感，一定能精益求精，平仄便是节律的内涵（平声是现在普通话的一声和二声，仄声是三声和四声。有个别是例外，此处不说）。
比如，林蔓的天空作的《如梦令》：“夜半灯火似昼，床上窃读不够。正在画中游，忽现老妈狮吼。糟透，糟透，风雨满屋滴漏。”这首《如梦令》符合这个词牌的五仄韵（除第三句末尾是平声，其他五句末尾都是仄声）。运用的是“由求”韵。韵律运用得规整，读起来就很是朗朗上口。再如，飞雪作《今生今世》：“青鸟飞来绿如意，白燕送上金丝衣。梁鸿举案低相问，可是小生转世妻？”这首诗押“一七”韵。平仄相间，读起来很有韵律感。
赞语三：韵味与生活。古诗词的意象是很重要的，有一些事物已成为特定的意象。比如，看见“长亭”便知是“送别”，看见月亮便知是“思乡怀人”，大家有意识运用了各种意象。如飞雪妈妈写的“月夜”、“巷尾”、“桂花香里”、“倚树”，读了这些词便能猜出是抒发离愁。如铭妈空间写的“倚窗远望凭栏杆，手捧普洱茶一盏。”一读，就能感受到把盏望云的闲适心情。这些特定意象的使用，会给诗增添许多韵味来，留给人许多遐想。
另外，不得不提的就是大家的作品里所反映的生活气息。文学来源于生活，脱离生活的作品是漂浮在空中的云，没有坚固的根基，只能随风飘散。文学又高于生活，文学不是对生活的的重复摹写，而是对生活的另一种展示。在观察生活的基础上作诗，使诗高于生活又不脱离生活，这也是我们在写各种体裁的文章时所应持的态度。比如，清月妈妈作《吾家小女》一首：“绿茵树下青青草，公园一角。谁家丫头奔跑，扑蝶捉蜂，开心哈哈笑。忽觉门牙缺俩，怕人笑话。双手掩娇口，欲遮还羞，欲遮还羞。”这首词就极富生活气息，并且将丫头的神态写的如此生动，叫人赞叹。
赞语四：解析与分享。大家在自己创作的诗词后面都写了解析，来进一步阐述自己想表达的意思，特别是飞雪关于《今生今世》的解析，不仅有趣解版，而且还有字典注释版。这是一个良性互动的过程，发表出来后可以和圈子里的好友共同学习，共同提高。这个活动让我也受益匪浅，感触良多。
寄语：大家的作品都很精彩，让我看后赞叹不已。其中不乏有十分出彩的作品，这里因为篇幅所限，不能一一举例分析。我是在阅读的过程中与大家共同成长的，不仅感受到了大家创作诗词的热情，更看到了祖国文化传承的正能量。能够有幸为大家做一次点评，其实是对我的一种激励，我既高兴又感激。点评是个人之见，难免有疏漏的地方，请你们多多包涵。
在大家的作品中，其实也还有很多有待提高的地方，这里也给大家一起来商讨。
一、情与景的融合性：
情寄托于景，景为情服务。大家的作品中，有时景物的描写并不有对心境起到很好的烘托作用，反而影响到了整体文章的表达。飞雪妈妈的《如梦令》中，“月夜移步巷尾，桂花香里微醉。倚树沉睡去，蓦然回首人回。垂泪，垂泪，谁解离人辛味？”“月夜”、“巷尾”、“桂花香里”用优美的语言交代了时间、地点和环境，凄清而幽静，很容易让人起离愁。“倚树”又写主人翁酒后微醺、倚树沉睡的模样，意象非常鲜明。
但是空间转换较快，读者可能不知道写的人在家中思念离人呢，还是离人在远方思念家。“倚树沉睡去，蓦然回首人回。”依这句看，应该是人在家里，思念远方的人。但是最后一句“谁解离人辛味”常常是游人自己的感叹，如果交代清楚，可能更好。
再如她的一首《西江月》中，开首一句“黑夜湛湛空冷，”与最后一句“自古时光仅半暖，知足常乐释然。”前后的呼应关系就有点唐突，景物与心情甚至有矛盾之嫌。作者可能想用“空冷”表达无聊与寂静，但是“空冷”更多表达出来的是心情不佳，失落或伤感，所以与最后的读书心境是不太匹配的。
二、韵律与韵脚的合理性。
韵律在古诗词中是很讲究的，韵脚是其中最明显的部位。很多时候，大家注意到了韵脚，却又为了韵脚的押韵而影响了整体的韵味，表现最突出的就是个别字的反复使用，这在诗词中是比较忌讳的。
“倚树沉睡去，蓦然回首人回”（飞雪妈妈的《如梦令》）“心情又是好，春季一年好”（南祥临的《春花》）“水天相接洱海边，白云萦绕舞翩跹。不知欲要去何处，问苍天，欲说还休赛貂婵。”（铭妈空间《洱海云端》）等均出现了这类现象。为了避免一个字的同一句中重复出现，还是应该对古文中的字词有些更多的了解，比如“毕”（古义是“结束”或“全部、都”）、“绝”（“消失”或“中断”），这样可以有效地解决上述问题，“不知欲要去何处”中，就可以改为“不知竟要去何处”。“竟”在这里可以理解为虚词，没有实在意义，但同样可以表达出“欲”的意思。更不要为了韵脚而去寻找同韵母的字去补韵，飞鹰妈妈的《如梦令》中，“岁末同窗聚来”，这个“来”字在这里可能是为了押韵而用，但却破坏了整体的韵味，得不偿失。古人的诗词中极少用“来”字做韵脚的。
我要重点说说清月妈妈《吾家小女》，上阙用韵很好，韵脚也很清晰，到了下阙，几乎找不到韵脚，但整体的韵味并没有受到大的影响。所以，大家有时不必刻意去补韵脚，而失去了整体的内涵美。
三、诗与词的体裁选择上。
自古以来，诗言志，词达意言情，所以在创作时，要根据自己所要表达的内容去选择最适合的体裁。快乐的小飞鹰在写到父亲身体不适时，选择用词去表达，可能会比用诗这种开工更好一些。诗太过呆板，不能更好地表达“北风吹，雪花扬。元旦至，岁月换新颜。亲人恙，心忧伤，聊赖中，无意去梳妆”的那种心境。词是长短句，又是民间说唱的，所以在表达情感方面更有优势。
四、语句的整体与断句的关系。
有时为了表达准确的内容，大家还是习惯把句子表达的很完整，不免有时会影响自己的表达。其实在古代的诗词中，断句（也就是不完整的句子）比比皆是。鸟妈妈找到的王力老师的《诗词格律---古典诗词欣赏和写作的基本入门书》中介绍的很详细了。我这里提几个大家熟悉的例子吧。马致远《天净沙 秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”九个景色放在一起，一幅美丽而凄凉的意境就出现在了大家面前。这里就没有语法的东西。请大家要了解，中国古代是没有什么严格的语法知识的，现在我们的语法都是新文化运动期间从外国文学中借来的，有时放在我们的祖国文化中，有点格格不入。所以，不必去在意。古文中宾语前置、状语提前、倒装句等，就是不合语法规则的。
以上仅是本人一些不成熟的意见建议。所以不敢称“点评”，只是“点”了点而已。
在你们的热情中，作为中华民族传统文化传承人中的一份子，一名语文教师，我也感到十分欣慰。中国文学记载了中国几千年的历史，是中国文化中最璀璨的一部分。希望大家能够继续保持这份热情，积极创作，不管是诗词也好，散文、小说也好，让它们绽放出更绚丽的花朵吧！
