用宽容去捕捉身边的“美”
宽容实际是一种承认与鼓励，是一项艺术与创造，是一线生机与曙光，是一种氛围和意境。学生在宽容中快乐成长，教师在宽容中领悟发现。如果这样，课堂上学校里少了批评与指责，少了伤心与哭泣，少了灰心与失望……那么我们的教育和学校无疑也就成了最大的享受和最向往的乐园。
每次上课，总会有那么几个调皮捣蛋的学生给我“活跃”课堂气氛，他们常常趁我讲课时，做各种滑稽的动作和表情，引得同学们哈哈大笑，无心上课，而他们自己却像“跳梁小丑”一样，在那儿手舞足蹈，于是，我就只能停下讲课，去训斥他们，然而这样做的效果并不好，他们在以后又会故伎重演。哎！我真是事倍功半！
我决定换个方法“对付”他们了！告诫自己：要学会宽容，因为我们是老师，我们面对的是一个个天真活泼的心灵！我知道每个孩子都有自己的优缺点，那我就来挖掘你们的优点。嘿，经过一段时间的挖掘，还真让我找到了孩子们身上的优点。然后我就根据每个孩子的不同优点，因势利导地加以表扬、放大，让其他同学看到他们的闪光点，进而激发他们学习的兴趣。
上个星期，因为感冒我的咽喉发炎了，嗓子疼的厉害，那天刚好是三年级的音乐课，有一位同学知道我的嗓子痛以后，就把他的润喉糖送给了我，而这个孩子正是上课比较调皮的。开始上课了，我说：“今天我要感谢一个同学，他把自己的润喉糖送给了我，现在我的喉咙舒服多了。”他听了我这样说，高兴的笑了。同时，同学们也为他感到高兴，纷纷给他投去赞许的目光。这一节课，因为有了同学的赞扬和老师的感谢，他上的特别认真，破天荒地没有给我捣乱，而我也上的特别的生动，感觉自己的喉咙真的好了许多。
记得一位老师说过这样的话：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞美它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！”所以，我觉得，生活中缺少的不是美，而是学会拥有发现美的眼睛。其实，美是无处不在。它，就在身边。教师应做一个有心人，细心捕捉每个学生的闪光点，并予以肯定，及时鼓励，让它发出金子般的光芒。
美在身边！让我们用心品味，细心呵护，让自己美在其间，乐在其中，轻松教学，快乐生活每一天！
