“疑问薄”的魅力
曾经看到过一部外国的电影，电影的名字和主人公的名字我已经记不得了，但清楚得记得，这部电影演绎的是校园故事，这所大学的一面黑板上经常会出现一些数学难题，也因此吸引一些数学爱好者，常常前去附上答案，因此出现解法的不同，或对错误解法的质疑。一面黑板成了很好的交流平台。
因此，我想我们的大小黑板是不是也可以利用上，但用的时候出现了弊端，一是大黑板的利用有时间限制，二是孩子用粉笔在小黑板上写半天才写一道题。而且有时老师也没有时间在班内讲评。有一天，忽然看到班内的记事本，想到我们也能不能用这种方法呢？我只需要一个夹子就可以了，谁有了数学上的疑问都可以写到一张纸上，夹到夹子上，会的同学重新选一张纸，写上答案和解题人，而到一周的周五进行评价，凡是帮助别人解题的都受到表扬，无人解答的题，由老师出面解决。这一小小的措施，大大培养了学生的质疑能力，增强了学习热情。有不少的同学带来了形式各异的题，形成了乐于解题的氛围。以我们班的辛朋为例，在今年的思维测试中，我们年级的唯一的100分就是他，难住大家的是思维训练的第一题。用它的话说，“回到家后，我还是不放心这道题，又重新做了20多分钟，才确保没问题。”在小学里，这种学习数学的精神实在难得。
