著名教育家孔子说：少年若天性，习惯若自然。一位世界著名心理学家也曾说：播下一种行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下 一种性格，收获一种命运。习惯的重要性不用置疑。今年，我校启动“六六工程”，把“培养六大习惯、提升六项能力”作为日常教学的一项重要工作，作为一年级的老师，一张白纸的绘画者，培养孩子的良好学习习惯和行为习惯，更是我们工作中的重中之重。受孩子年龄特点和学科内容的限制，我们一年级组的老师，主要做了以下工作：
一、用相对固定的教学模式约束老师，培养学生良好的课堂学习习惯
为了提高认识，我们组的老师，（四个人的照片）同读一本书，认真学习了《优秀是教出来的》，《课堂有效教学》《给老师的建议》等等，通过学习，我们从思想上意识到，一位优秀的老师，不仅要做学生慈爱的母亲，严厉的父亲，还要充当学校教育与家庭教育所有角色的总和，正如我们学校甬道旁边的 “明礼、诚信、感恩、博爱、正直、节俭、乐学、阳光”，这些词语一样，我们要教育孩子养大气，献大爱，成大德；作为老师，我们不仅仅要将注意力放在提高孩子的学习成绩上，更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
意识决定行动，高度决定视野有了这样的思想意识，我们开始行动。大家都知道，一年级一个班75人，面对这么一群没有秩序的孩子，如何培养孩子的注意力，训练孩子的课堂习惯，规范一年级特点的数学课堂教学模式，成了我们首先思考的问题。我们四个，先对教材进行了分析，一年级上册有八个单元，书中充满了大量的图画，看懂主题图，根据主题图培养学生的问题意识是我们这一学期训练的重点，教材的思路理清了，再来分析学生，一年级的孩子，还是一张白纸，坐不住，听说读写，各种行为习惯，都是我们需要关注的重点，结合教材，结合学生特点，我们提出了课堂以“读图指导”为中心，动静结合，讲练结合，争取人人过关，当堂达标的理念，有了理念的支撑，我们提出了五步教学法：1、创设情境----2、读图指导------3、讲练结合——4、达标测试——5、课堂评价。创设情境不用我多说，主要是快速吸引孩子进入课堂，点燃孩子的热情，读图指导，讲练结合，都是动态的学习，教会孩子阅读课本、观察图画的方法，培养学生的倾听能力，组织学生参与课堂。根据一年级的内容特点，我们一般要求前3个环节，28分钟内尽量完成。一年级的孩子，只有讲练，孩子是安静不了几分钟的，然后从动态的课堂转入静态的课堂，达标测试，尽量做到堂堂清，不欠账，了解孩子的课堂情况，学生掌握如何，做到心中有数，在这里，对待出错的孩子，老师要充分的尊重，表扬出错的孩子：你真诚实，能大胆说出自己的错误，真了不起，让孩子有尊严地站起来，体面地坐下去。课堂最后三分钟的时间，转入到最后一个环节：评价环节，评价是我们这个模式的亮点，教孩子从两个层面来评价，一个是知识层面，这节课你学习了什么内容？有什么收获？另外一个是感情层面，这节课你哪些地方表现的好？哪些地方还需要改进？在这节课上，哪个同学表现特别好？进步特别大？她哪些地方值得你学习？教孩子从听课状态、发言情况、作业完成、自主测试等方面评价自己。教孩子从心里上认识自己，了解自己的优点和缺点，扬长避短，学会欣赏别人，赞美别人，纵观整个课堂教学，其实也是对我们学校提出的大养成教育的践行：从听说读写各方面评价课堂，也就是培养学生专心听讲的习惯，勤思好问的习惯；敢说、善说的习惯；认真审题的习惯；踏实完成作业的习惯。
除此之外，我们还设计了听课老师观察量表，从七个内容来观察课堂：课前准备、倾听、参与互动、自主阅读课本、目标达成、评价、师生情感，来观察我们的课堂，上课的老师做好准备，听课的老师全副武装，分配任务，细化了课堂观察内容。有了模式的约束，有了时间的限制，我们的课堂就不再是猪八戒溜瓜皮，留到哪儿是哪儿，心中有模式，教学的时候，先有共性再有自己的个性，先有模式来约束，有了经验和感悟，再跳出模式做研究，一句话：用教学模式约束自己，培养学生的好习惯。
二、规范学生的行为习惯，提高课堂操作速度
我们一年级的老师，在孩子的行为习惯上煞费苦心，为了让70多个孩子的桌椅整齐划一，我们想尽办法，在地面贴即时贴，给孩子一个标杆（照片地面），方面孩子拉齐桌椅，为了训练学生快速地摆放学具，我们编儿歌，操作学具军事化，用口令指挥，如拿小棒，分三步：1、拿，2分3推，1拿是先拿出需要的小棒只数， 2分是分时候边分边说，3推是分完双手把小棒推在课桌的最上方，抱臂坐端。（学生照片）
在用计数器播数时我们是这样要求的1、正2、归、3播、1正是，让计数器的正面面向自己。2、归是在计数器在播数之前先归0。3、播、是老师说几个，你在计数器上一个一个的播。通过这样坚持不懈的训练，我们达到了摆放学具快静齐。
作为数学老师，万句不离本行，我想借用两种数学教具来为自己本次的交流做结束语：
我们要做圆规，一切要绕着中心点旋转，这个圆心就是我们的课堂教学模式，
我们要做量角器，所有的指向都有中心，这个中心点就是学生良好的学习习惯。有好的课堂模式，学生养成良好的学习习惯，能力还用多说吗？自然而然就提高了。
因人而异，各彰其长，各尽其能，选定目标，坚持不懈，必有所成。
