让学生过一种幸福完整的教育生活
-----品读《孩子们，你们好！》
借用新教育的这句话“过一种幸福完整的教育生活”，来描述我读完阿莫纳什维利的经典著作《孩子们，你们好！》的感受。当我陪伴着作者走过他和孩子们在零年级的最后一个学日时，当我合上这本书的时候，浮现在我面前的是一个个充满幸福、依依不舍离开老师的孩子们。老师早已不再仅仅是知识的传授者，教室更不仅仅是知识的殿堂，在每一个孩子的眼里，这里所有的一切就是一种幸福完整的生活。不过相对于家庭和社会生活而言，这是一种真实的教育生活。
打破那些童年虚假的快乐
根据儿童发展着的力量促进它的成长，这就意味着是他的童年成为快乐的、引人入胜的和充满激情的。反之，从所谓不能夺取儿童的童年这一臆造的逻辑出发，用给与儿童完全自由的办法，来延缓这一成长的进程，这就意味着剥夺了真正体会童年快乐的权利。
-----阿莫纳什维利
在我们的现实生活中，通常我们会给孩子们完全的自由，让孩子们随意的成长。以为这样就是给了孩子们童年，而且自己心中觉得孩子还小，自己这样做是正确的。一位家长曾告诉我：“孩子五岁之前随便长，五岁之后巴掌要跟上。”从作者的时间看来，这种说法是何等的荒谬啊！儿童适时地接受一定的教育，认识周围的现实世界，这对孩子们的健康成长是十分必要的。为什么要等到五岁之后，孩子已经养成很多不良习惯，家长才去采取制止和惩罚的方式教育孩子呢？难道我们的家长就不可以早有作为吗！
孩子们在完全自由的环境中成长，过着衣来伸手、饭来张口，每天无忧无虑，和动画片为伴。家长把电视作为电子保姆，觉得这真是很不错，但是当孩子两三岁离开家的时候，你会发现他很多事情都不会。更为棘手的是，你说的很多话孩子已经听不进去了，因为在孩子五岁之前的最宝贵的年龄，家长错失了机会。这种完全自由所获得快乐是一种虚假的快乐，他在现实面前不堪一击，从某种程度上说是对孩子的另一种残忍。
作者赋予教育人道的色彩
我自己也曾做过学生，并且要努力做到：不是从前曾经折磨过我的那种感受去折磨我今天的学生。
------阿莫纳什维利
蒙台梭利说孩子是成人的老师。我们每一个人都是从儿童时代走到现在的阶段，当我们回过头来去教育孩子的时候。并不是因为我们有着丰富的教育学理论，或者是有着孩子们不知道的知识。那是为什么呢？作为一个教育工作者，作者告诉我们那是因为我们也曾经是一个儿童。没有这种同理心，我们如何走入孩子们的心灵深处，如何去教育他们呢？
请不要拿知识来折磨我们的孩子。零年级的孩子们的学时很短，也许只有十五分钟，但是这是符合儿童实际的。知识是儿童认识客观世界最有用的工具，随着儿童好奇心和本能的驱使，儿童有对未知世界的探求欲望。作者以一种人道的精神和色彩，来塑造他和孩子们的每一个学日。俄语也好，格鲁吉亚语也好，数学也好，艺术课也好，每一个课程的安排，有着游戏的色彩，也有对儿童认知严肃的思考，但是无论怎样，首先是一种人道的教育，一种幸福的教育。
过一种幸福完整的教育生活
没有你们在一起，光我一个人在这个空旷的教室里，感到很寂寞。
在零年级儿童的精神世界里，如果没有教育，他们对周围世界的认知是多么的肤浅。作者道出的是一个教育者的内心独白，孩子们又何尝不是这样呢？和孩子们在以前不仅是为了知识，而是在一个新的集体里，共同过一种新的教育生活。没有教育的生活，是没有品位和创造力的生活；而没有生活的教育，则是不人道的教育。
教育请进入到我们的生活，请成为我们生活的不可或缺的一部分。这样我们就不会对教育有隔阂，我们的教育也不会这样的被动。看到书中每一个孩子是多么热切期望回到学校，回到老师和集体的怀抱里的时候，我的心中充满了对这种教育的渴望。没有考试的评价，没有分数的压力，有的就是教育生活。
作者有一个疑问：孩子们从这里带去了什么呢？我想应该是一种幸福完整的教育生活。大师的智慧，也许在点醒我们这些也他一路同行的后辈，你从这本书中带去了什么呢？我们其实和孩子们一样，在成长，在共同经历和创造着属于我们的生活。教育，是一种生活。
