学生喜欢哪一个老师，就愿意接受哪一位老师的教育，这就是所谓的“亲其师信其道”，而学生乐于接受哪一位教师的教育，自然也就会更喜欢这一科的教师，这可称为是“信其道亲其师”。无论是“亲其师信其道”还是“信其道亲其师”，我们都可认同为：学生对教师的认可，对教师的喜欢。
接班已近一个月。一个月来与学生的朝夕相处，我们相互了解着对方，也相互信任着对方。这是令我兴奋的地方。
今天，我默默地感受着孩子们无声的爱。
今天我们上周四的课程。根据课程表的安排，今天下午第三节是我的语文课。本打算讲些练习之类的知识，但是感觉对于新课的学习不如趁热打铁，于是乎，下午第三节课的时间，我也上成了正而八百的语文课----讲第6课《莫泊桑拜师》一文。
在课堂上，我和孩子们愉快地交流着，当然我的手始终没有闲着----因为在教学中，肢体语言也起着很大的作用。讲到兴奋处，我的手又开始舞蹈起来了。放下课本与孩子们交流时，我忽然发现班里有几位女生的手也在学着我的样子比划着。这倒也没有什么惊奇，孩子们好奇，模仿老师，很是正常。可是当我讲课结束时，我的手在无意中舞动了一下，有两个女生的生也不由自主地动了起来……这，就让我感觉到不一样了……
下课后，我没有立即离开教室，而是在教室里逗留了片刻，发现那几个女生在说话过程中竟然与我那常用的几个手势完全一样。
是啊，孩子们也许同我一样，已经形成了一种习惯，把这种动作作为了一种辅助语言，但是心头还是不由得涌出一股幸福----这是一种无声的爱----这是一种对老师的认可之爱，这是一种对老师的喜欢之爱，这是一种对老师的信任之爱……
默默感受孩子们无声的爱……
其实，教师的幸福很简单，它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在言谈中学生无意的动作里……
有人说，教师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验；有人说，教师的幸福是一种精神享受，有自己清晰而成熟的教育教学理念；有人说，教师的写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的笑脸上……
记得有这样一篇寓言故事：
小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”
老师们，让我们做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有追求教育理想的教师才能真正体验到教育的幸福……
是的，教师的幸福，就是如此简单。
小马过河----三尺讲台就是我的阵地
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
