文/张春芝
学校开完会分过课后，基本上又进入了休息阶段。于是，闲来无事，带着小儿去了好朋友家玩。因为朋友的孩子分班问题，两人便不知不觉地扯上了教学。经过一番分析，对教学有了自己的一些认识。
记不得在哪里曾看到过这样一些对教师教学能力的评价：浅入浅出型；浅入深出型；深入深出型；不入也出型；深入浅出型。实际上，这则是对教师对教材的理解程度、教师驾驭课堂的能力的一种综合性评价。一位哲人曾说：不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。也许正是因为如此，各个行业都会有着不同类型的工作人员。
想想现在，学生最喜欢什么样的教师？作为小学教师的经验，我想不外乎这样几种：教师教独特的学风格吸引着学生；教师丰富的教学经验吸引着学生；教师个性的教学方法吸引着学生；教师博大的爱心吸引着学生；教师自身的人格魅力吸引着学生……这些吸引学生的条件，无一不凝聚着一个教师对自己事业的专注，对自己的事业的付出，对自己事业的不懈追求……
也正是因为如此，我想作为教师的我们，更应该注重自己的教学能力。
如果说，我们想做第一种类型的教师--浅入浅出型，那么，这种教师，只能算作一个教书匠，他的能力有限，但他能把自己学到的、理解到的、感悟到的，教给学生，不算误人子弟，算是有良知的教师。
如果说我们想做第二种教师--浅入深出型，那么，这种教师，就是一种令人头疼的教师，自己肚子里没有，却不懂装懂，故弄玄虚，浅显易懂的东西从他的嘴巴里出来就成了复杂、不可琢磨的事物了，这类型的教师在课堂上自己满头大汗，却造成学生一无所获的悲惨结果。
如果说，我们想做第三种教师--深入深出型，那么，这种教师是可悲的，他热爱着自己的事业，却不得法，只知道自己钻研，从自身下苦功，却没有考虑到接受对象的实际，结果也同第二种类型的教师一样，也是悲剧！
如果说，我们想做第四种教师--不入也出型，那么，这种教师，则是聋子的耳朵—摆设。这种教师，只会照本宣科，是个识字的人都能干下来的事情。这种老师，我想可能就是吴非老师笔下那种跪着教参教书的人。没给学生带来任何知识，反而更让学生对学习失去兴趣！这也是一种不负责任教师的表现。
如果说，我们想做第五种教师--深入浅出型，那么，这种教师，则是学生心目中敬而畏的教师。这类教师，他们能把文本挖掘到深处，但是又能结合学生的实际，把要讲的内容倾吐给接受的对象。这种教师，是下了一番苦功夫的老师。他们一般对教育有着独特的感情—热爱、追求事业的发展，并真正献身于自己热爱的事业。当然，这对于那些跟他上学的孩子来讲，毋庸置疑是幸运而又幸福的！
想想从教的十几年来，自己是不是也是照着这种深入浅出的观点备课、上课的？是不是也是照着这种观点将自己从一个经验型教师向科研型教师转变的？一个老师，也许做一节课会很棒，但是终生始终如一的追求这样的课堂，却是望而却步，这种老师称不上是好老师。所以，想成为一个出色的老师，就要一如既往，始终如一地坚持深入浅出这一观念。相信，这样的坚持会让我们的课堂意义非凡！
2013年暑假
