陪着孩子要像春风化雨
孩子学习的时候要不要陪着？是家长的话多数的答案一定是肯定的；孩子学习的时候喜不喜欢家长陪着？是学生的话答案也许就是不一定。因为有的家长陪着孩子，孩子的学习动力更强，学习兴趣更浓，而有的呢？不仅孩子不领情，而且让孩子产生反感。怎么会这样呢？众说纷纭，很多家长认为是孩子不理解自己，其实不是这样。对于孩子的学习适当的关注比陪着更重要。
孩子喜不喜欢陪着和要不要陪着这其实不是两个问题，而是一个问题的两个方面。因为如果孩子本身不喜欢有人陪着，那你与其说是陪着学习，还不如说是看着学习，这当然不受欢迎。可是，我们知道不是每一个孩子的自觉性都是一样的，对于那些自主性较差的孩子怎么办？答案很明显，家长当然还是希望陪着的。可是，我们的家长不知道，陪着孩子学习是有条件的。
条件一：家长是真心关注孩子学习，而不应该是不放心的看着。
很多家长陪着孩子学习的出发点是不放心，是为了监督孩子的行为才这样做的。积极地和学校的老师交流，回到家查作业，翻日记，对于自己的孩子是全方位立体式的“关心陪护”，弄得孩子一点个人隐私和空间都没有，家长就像是甩不掉的影子。有这样的家长陪着，别说学习，就是玩也会不开心的。那么看来，家长陪不陪着孩子学习这不是最重要的，最重要的是你是否是真的关心孩子的成长！你会不会了解孩子在学校的学习和生活状况，会不会了解他现在对于各种事情的想法，会不会给予他支持和帮助。如果你这样做了，孩子们就会信任你，就会愿意和你在一起。否则，别说陪着学习，毫不夸张的说，就是连一句实话你也听不到！
条件二：家长陪着孩子学习不要刻意为之，而要春风化雨。
很多家长陪着孩子学习时间久了，别说孩子，就连自己也受不了。但是在孩子面前承诺过了，又怎么好意思不坚持呢？其实大可不必如此。刻意为之，既失去了家庭亲情的本意，也让孩子觉得家长很假。其实家长陪着孩子学习更多的是起到榜样的作用，而不是起到包办的作用。家长热爱阅读还是热爱看电视，产生的产生的家庭影响是完全不同的。你坐在那里安静的看书，学习和工作本身就是一种春风化雨的不言之教。东晋大丞相王导的夫人责备他不抽时间教育孩子，王导却笑着说我是用自己的言行榜样亲自教导他们。（原文：吾常自教儿）后来他的两个儿子都是很有名的人物。可见，家长最重要的不是去陪着孩子，而是去培养一种热爱学习的家庭氛围，让孩子沐浴其中，习惯成自然。
条件三：陪着孩子学习有时候方法比目的更重要。
有的家长陪着孩子，这也说，那也讲，恨不得全天下的道理让孩子一下都懂。结果是他不让孩子玩游戏，孩子非要玩游戏；他让孩子爱学习孩子就是不学习，弄得所有人都痛苦不堪。其实陪着孩子学习，方法有时候比目的更重要。何以见得？像上面所讲，方法不对，不仅不会取得良好效果，反而会适得其反。陪着孩子，就是为了让孩子自己热爱学习。产生一种自主性，而不是依赖性。陪着孩子的时间要让孩子认为是宝贵的，而不应该是受罪的。你让有孩子学习动力，要看你有没有帮助孩子确立学习的目标和相应的奖惩机制；你让孩子独立自主，要看你你有没有做出示范和提供支持；你让孩子不看或者少看电视，要看你有没有和孩子一起制定他的作息时间以及注意自己的行为。如果你没有方法，只讲求结果，就只能是缘木求鱼！还是不要陪着学习更好。
孩子的学习是每一个家长和老师的牵挂，现在我还没有为人父母，没有机会去亲身实践自己的想法。可是我教了这么多的孩子，我真的有很多想法要对他们的爸爸妈妈们说。家庭的关爱是什么都不能代替的，父母的亲情是孩子一生最宝贵的财富。如果有机会的我还是建议家长多陪陪孩子，想春风化雨，不要刻意就好。
