妈妈读夏洛后
——亲子共读《夏洛的网》
“一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。”看到《夏洛的网》封面上提示这句话，看到小熊读的那么津津有味，我也受不住诱惑，随意翻读着，还真是被深深地吸引住了。我和小熊一起读着，感动着，享受着……
“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。”这是《夏洛的网》中，夏洛在生命尽头对小猪威尔伯说的一段话，它久久萦绕在我的耳边，夏洛用自己的智慧和生命为威尔伯织了四张神奇的网，改变了威尔伯的命运，也为威尔伯赢得了一个安享天年的未来！
这个关于友谊和爱的故事在一个平凡的早晨开始。善良的女孩弗恩救下了一只可怜的小猪，并给它取名为威尔伯。当威尔伯听说自己的命运竟是火腿时，大叫：“谁来救我！谁来救我！”整个农场沉默了，看起来很渺小的夏洛赶过来，亲切地说：“我来救你！”夏洛扭转了威尔伯的命运，让威尔伯成为了一只“光彩照人、了不起的但又很谦卑的名牌猪”，但它自己却耗尽了生命。夏洛与威尔伯之间有着最真挚的友谊，夏洛为了朋友能付出自己的生命，它的这种无私精神令我钦佩。夏洛善于动脑、肯做大胆尝试，且不好风头、不求回报，它的努力在网上谱写了一段奇异的文字。夏洛是一只有创意，非常聪慧的蜘蛛，它象母亲一样宠爱威尔伯，并能鼓励欣赏安慰威尔伯。威尔伯出名了，它的成功是夏洛造就的，但夏洛却永远的离开了，它不求回报，只是在临死前留下了自己的卵，它是带着微笑满意的走的，它是一只真正了不起的蜘蛛，它没有白来大自然，没有白来这一遭！这就是神奇地爱之网！
同样令我感触很深的是书中渗透出的教育观念，生活中，我们会让自己的孩子去养一头猪，和动物们结交朋友，会如此平心静气地和孩子商量一些看似荒唐的问题吗？弗恩的父母做到了，从他们身上，我看到的了对孩子的宽容和信任，理解和体谅。孩子们富有童心的世界真的很广阔，很奇妙，他们会执着的完成自己喜爱的事情。碰到这种情况，我们要做的，就是平等对待，宽容对待！也许他们很简单，也许他们很幼稚，但是他们能以一种超越成人的思维思考生活问题，他们敏锐的知觉足以感受世界的美妙！
我认为这是一本值得家长和孩子大声朗读的一本书，当读到夏洛训练威尔伯如何做到“光彩照人”时，我和小熊分角色读，我扮夏洛，小熊扮威尔伯，我读着夏洛的训练语，小熊兴奋的在床上演绎着小猪威尔伯的一系列动作，一直读到威尔伯在夏洛的催眠曲中安静的睡着，真是惬意极啦！读后，我和小熊哈哈大笑。笑后，开始了一段有意义的讨论：
妈妈:《夏洛的网》这本书讲述了一个关于什么的故事？小熊：友谊和爱的故事。妈妈：怎样体现友谊和爱？小熊：夏洛是用爱挽救了威尔伯的生命，对朋友很忠诚。妈妈：夏洛在你心中还是什么形象呢？小熊：像一个妈妈关爱着威尔伯。妈妈：说得好，夏洛像妈妈一样宠爱威尔伯，它善于动脑，善于鼓励欣赏威尔伯，就像我们刚才读的片段。你对坦普尔顿有什么看法？小熊：有点自私，不过为了食物也是正常的，它很乐观。妈妈：嗯，坦普尔顿说，“人不为己，天诛地灭”！两顿饿下来，看你还能有什么贡献？虽然坦普尔顿是为了食物而救别人，但是结果救了夏洛和威尔伯。他为了自己的利益因此而帮助夏洛和威尔伯，你经常帮助别人吗？你帮助别人的同时也要考虑一下自己的利益吗？小熊：有时考虑(小熊的隐私）。妈妈：所以，我们不能批判坦普尔顿的人生观，如果你要批判，你首先要比他做得更好。换个话题，书中谁创造了一个什么奇迹？小熊：夏洛创造了一个救威尔伯的奇迹。妈妈：没有夏洛，威尔伯会怎么样？小熊：变成熏肉和火腿。妈妈：假如没有威尔伯，夏洛怎么样？小熊：没有威尔伯，夏洛的生命就会没有意义，只是每天织网、捉虫子。妈妈：这说明奇迹是需要大家共同创造的，书中的人物共同创造了一个奇迹。夏洛织了“王牌猪”，威尔伯真的是王牌猪？真的“了不起”“光彩照人”吗？小熊：不是。妈妈：那是怎么回事呢？小熊：……妈妈：夏洛织网，不是威尔伯怎么样她就怎么织，而是她想让威尔伯怎么样，就怎么织。她树立了威尔伯的光辉、自信和勇气。有人为你织过网吗？小熊（思考）：父母织了关爱的网。妈妈：很高兴你这样说，孩子，你认为爸爸妈妈都为你织了什么字？小熊：爱、孝敬、自信、勇气、爱心……妈妈：你为别人织过网吗？小熊（思考）：为同龄人织了友情网。妈妈：还有吗？小熊（不大肯定的语气）：为爸爸妈妈，孝敬爸爸妈妈的网。妈妈：谢谢你，孩子，你生出来，就是给了爸爸妈妈做夏洛的机会，我们会继续为你编织起一张张写着勇敢、坚定、健康、快乐、微笑……的爱之网！生活中都有谁是你的夏洛呢？小熊：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师还有所有帮助过我的人。妈妈：你又是谁的夏洛？小熊：爸爸、妈妈、朋友、同学……
