近两周读了张文质编辑写的《教育是慢的艺术》一书，这本书是张文质先生在多个场合的演讲集，语言浅显易懂，处处显示出张先生对教育的关注、关心与反思，他主张在大环境无法改变的情况下，教师塑造身边的小环境，解放孩子，让人读后深受启发。
一、以“慢”的心态来对待儿子。以前在教育儿子的问题上，我常常表现得很焦虑、急功近利，常常希望付出努力就取得立竿见影的教育效果，结果造成孩子现在根本不愿意听我苦口婆心的“唠叨”，更谈不上教育了。正如张文质先生所言：“教育是慢的艺术。教育的变化是及其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要精工细作式的关注与规范。”因此，作为一位母亲，要懂得陪着孩子慢慢长大，慢慢地欣赏孩子逐渐成长的快乐，学会等待、耐心、从容、宽容和期待，这样既是一种睿智，更是一种气度，自己也能逐渐变得优雅和悠闲起来。
二、学校应该成为学生最向往的地方。张文质先生写道：哪里有爱哪里就是家园，哪里有尊严哪里就是归宿，哪里有鼓励，哪里就有起点。如果学校让孩子们时时感到爱、尊重和鼓励，那么学校就是一个温馨的家园。在这个家里，孩子不仅学到了知识，更懂得人生的道理。
三、只有对人由衷地关怀，教育才有血有肉。张先生主张生命化教育及现场生成，也就是说要把孩子看成一个个活生生的个体，而不是流水线上的产品，因此要培养孩子的个性，要尊重孩子的差异，这所谓“适合的才是最好的”，即使有个别学生跟不上大多数，也要想办法发挥他的潜能，实施以人为本的教育才是最有效的教育。
当然，我们所期待的教育大环境不可能一步到位，它需要一个过程，需要方方面面来促进，而我们当老师的有时候也需要有所妥协，有所选择，在妥协中前进，在选择中调整，从能改变的地方入手去尝试、去努力，不好高骛远，不切实际，对我们的孩子多一些关爱、理解、信任、成全，让我们的孩子过更有尊严的生活，对更美好的未来充满期待。
