假期学习之五——
学好语文，幸福人生。
——语文与人生
早就知道，语文学习无处不在，语文的外延与生活的外延相等……但在我心里，这只是一个概念，没有一个清晰的认识，有时，也会把这些语言作为真理传授给学生，尽管有时自己就感觉说服力不强。听了苏立康教授的《语文与人生》讲座，内心有一种醍醐灌顶的感受，对语文的学习有了新的认识，而且更坚定了大语文教学的决心。
所谓大语文就是不单指一篇课文或是一本语文书，也不是对这篇课文或是一本语文书进行详细认真地分析——直至把它分解得支离破碎，而是从课文或是课本中对学生进行文化修养和人格构建，让学生或是读者去思考：做一个怎样的人或是过一种怎样的生活。
苏教授从两个方面对大语文进行了简单而明了的讲述，学习语文就是学习读书和学习写作。
人类的文化、精神遗产通过文字记录下来后呈现在后人面前，所以，人们通过阅读才能汲取前人的经验、发展以后的社会。让孩子从小爱上读书就是给孩子打好一个精神的底子，教会孩子向无言的教师学习、教会孩子甄别、思考、吸收消化所读知识。因为阅读本身就是一个复杂的心智活动过程，在这个过程中，你首先要会选对提高自身有用的书籍，然后才会边读边思考，接着把在书中学到的知识或是道德方面的提醒运用到社会生活中，从而起到一个净化思想，激励自己的作用。
一个会阅读的人，一个有着良好阅读习惯的人，他的人生一定是充实幸福的。所以，现在提倡全民阅读、亲子共读、经典阅读，当然我们的阅读不能带有功利的色彩——想一下子把学生的语文成绩提高很多。这不是说不可能，而是需要一个过程，可能有同学会说，我读了半年的书籍了呀，可怎么成绩还是提不上去？我只要恶补两三个月的数学就能把成绩提高一大截。在讲到这个问题时，苏教授用了一个很有趣的比喻：就像一个人的成长，吃粮食与吃激素，它的成长速度肯定不一样。这里是说，语文学科有它的特殊的性，不能忽视了这一点，而进行提高分数的促进手段，那样违背了语文的学习规律，是不可取的。
既然语文的外延与生活的外延相等，我们就要时刻注意学习、注意阅读，学习知识，学习做人，学习幸福地生活；阅读书籍，阅读细节，阅读优秀的人物，这样在无意中就能提高语文素养，为做一个幸福的人奠定基础。
在生活中学习语文，吸收了，也要有一个表达的过程，让自己的见解、认识与大家分享，这就需要拿起笔来写下来，时刻记录自己的思想、自己的成就，得到下一步的发展，这也是对自己的总结和提高。
总之，语文学习的过程就是一个读和写的过程，在生活中学习语文，在读写中练习语文，时刻注意提高自己的阅读能力，为创造一个幸福的人生打好基础。
