我们班的作业有哪些？
看到一个朋友的留言，我整理了一下这点东西——
我历来不提倡写没有价值的作业，我的作业相对是很少的，但是我的作业却又不少——类别很多。
每天要求读书——至少熟读一个故事。
每天要做一件家务活——这是硬任务。
每天在我的指导下练字15分钟——学校安排有固定时间。
每周背诵一首古诗——每天早上课前几分钟，周末可完成背诵。
学完一课有练习册——一般两天写一课（1页或2页）。
完成课后要求背诵的部分——学校基本完成，回家家长检查。
每单元有两张报纸上的训练题——一般周末或者与练习册岔开写。
预习新课文——本学期才开始的，要求课文读三遍、圈生字、注拼音、标段落。
当没有作业的时候，回家把当天学的6个生字各组两个词语写一遍，通常每周不到一次。
进入中年级坚持写日记——现在提倡写自己的小故事，不作要求。进入中年级后，必须坚持，要检查批改。
以上内容，通常每天在家需要完成的最多是其中的三项，写的内容最多占一项，而且多数学生在学校都能基本完成，或者在学校已经领着指导过，回家的作业很少，完成我的所有作业，如果专心的话，大约在20分钟以内，包括读、写、背各项检查。
在学校我的作业项目多，每一项都认真对待。要做的，必须认真做好，而且要坚持做好，不做的就不做。
需要说明的是，每星期我有15节课，其中包括上午第四节和下午第二节的四个半节的——一年级提前放学。其中语文课有7节，地方课2节（实际是1节半，没有教材，一节作阅读，一节作辅导），体健1节（上半节，基本用来做辅导），班会1节（半节课，处理遗留问题），思品2节（按照课本上课），自习2节（下午第二节，2个半节的，基本用来布置作业），另外有每天下午15分钟的习字时间（严格按照要求练字）。每天上午、下午预备铃后课前10分钟进教室，学生上午背诗、下午自由阅读。
课程进度不快，作业负担较轻。而且与数学老师协调，避免作业堆积。无论家长还是学生自己都说作业不多，本学期还没上学期的多。不是不多，是很多在学校可以完成，没有额外的重复性作业，对于可以写的练习册或者报纸练习题尽量岔开，照顾学生学习兴趣。
下面两段话是和朋友谈话的整理：
学校让买了一套儿童读物，我只好固定每周一节课。按照规定，我每天让学生在家读一个故事，读熟。我们等于还没开始读。我喜欢让学生读长点的故事。我希望孩子读的是一本一本的书，不是小短文。那些拼凑的阅读资料，不是“书”。按照我原来的做法，我是抽时间给学生读的。慢慢领着走，不让学生觉得读书很无聊。
我还没有要求背诵某一本书，还没统一。准备二年级开始。现在想把时间固定下来，然后才好一起背。我没有要求那么快。在学过生字的时候，我们只是口头组词。没有让学生查字典呢。我不敢布置太多东西，就害怕学生厌烦。我走得很慢，我没有经验，所以不敢走太快，走一步需要琢磨琢磨，缺什么了才开始补。一开始不想走太快，没有经验，就怕走快了最后虎头蛇尾。
