孩子，代老师说声“谢谢”作文
孩子，代老师说声“谢谢”——新学期开学第一天的感动武陟县嘉应观乡二铺营中心小学李之梅2013年9月1日，新学期开
孩子，代老师说声“谢谢”
——新学期开学第一天的感动
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
2013年9月1日，新学期开学的第一天。在这一天，我收到了全国儿童阅读公益组织——心平公益基金会和燃灯者计划为我们班级捐赠的图书和书柜，在几个孩子的帮助下，我们利用一中午的时间，把捐赠的75本图书进行了分类，然后是编号、贴标签、盖图章（心平公益基金捐赠专用章）、登记，在对图书进行整理完毕之后，再看看需要组装的书柜，我一下子犯了难。
燃灯者计划为我们班级捐赠的书柜是通过物流公司发送过来的，好不容易从县城运到学校，拆开包装，我一下子傻眼了，因为是物流发送，所以书柜是半成品，需要用螺丝和铁钉把一个个木板扣起来，尽管有结构图纸，尽管厂家为每一块木板都标上了序号，但面对一大堆的螺丝、铁钉和十几块散装的木板，从来没有干过木工活的我还是一筹莫展，请了学校的几位上了年纪的老教师来看，他们在进行一番比划之后，也无奈地摇了摇头。
当晚就得把组装成的书柜拍成照片，发送往燃灯者计划的邮箱，事不宜迟，怎么办？我回到班里，把自己的烦恼告诉了班里的同学，只见一个名叫金朝的孩子举起了手，他站起来以后说：“老师，我们家里的电脑桌和茶几都是我爸爸自己组装的，我爸爸会！”我的心里稍微松了一口气。
吃过午饭之后，我没有躺在床上午睡，而是在宿舍看书，静静地等待着金朝爸爸的到来。
大约一点左右，我的耳边响起了敲门声，打开门一看，金朝领着自己的爸爸，正微笑着站在我宿舍的门口，他爸爸的手中，还带着螺丝刀和小锤子。
在寒暄了几句之后，我便拿出书柜的图纸交给他看，金朝的爸爸不愧是组装家具的行家里手，在看完图纸之后，他让我把所配送的木板一个个摆开，按照上边所粘贴的序号，一个个地比划，然后把所配送的螺丝全部倒到桌子上，挑选合适的螺丝，依照图纸开始组装，而我则站在一边充当他的助手，帮助他扶扶木板，拧拧螺丝。
那天的天气还非常炎热，不一会儿，我们的额头上便渗满了汗珠，我们俩忙得连汗都顾不上擦，为的只是赶快进度，把图书早日放到自己的家。
先是组装下边的小柜子，然后是上边的三层书架，接着是安装小柜子的门，最后是给门装上拉手和锁，大约过了一个小时的时间，一个崭新的书柜便呈现在我们的面前。
我往盆里舀了一些水，放上毛巾，让金朝的爸爸擦把脸，然后休息一会儿，可他只是把手匆忙洗了一下，便转身出门要走，我把他送到楼下，才发现他的汗衫的背面，早已经被汗水浸湿了，望着他顶着烈日骑车离开的身影，我的心中忽然涌起了一股莫名的感动，才发现自己连一声感谢的话都没有说。
当天下午上课时，我在班里讲了这一件事，并在当晚写了一篇教育日记，记得教育日记中有这样一段话——
“以前，我总是以自己工作在农村的学校为理由，过分强调自己和城区老师的客观差距，为自己在新教育实验方面的懈怠寻找借口，我总是抱怨自己的学生家长素质不高，积极性不强，不能够很好地配合自己搞好亲子的共读和完美教室的缔造。但经过这件事之后，我才知道：其实，农村孩子的家长虽然农活较多，读书不多，虽然沉默寡言，不爱给老师交流，但朴实的他们同样渴望自己的孩子健康成长，老师提出的要求，他们也会尽自己的最大努力去做到，只是有时候他们不知道该怎么做？关键是我们要唤醒他们，唤醒他们关注孩子精神世界的意识，唤醒他们亲子共读的意识，唤醒他们家校配合的意识……”
在这篇教育日记的最后，我这样写道：“孩子，回到家里之后，请代表老师，向你的爸爸说一声‘谢谢’！”这句话不仅是对金朝同学的爸爸说的，也是对所有孩子的家长说的……
