用微笑书写女儿健康的人生
女儿，多么温馨的字眼，每每想起，心中总会涌起一股莫名的感动。感动于一个小小的生命，竟然就这样一天天地长大；感动于这样一个与众不同的生命，竟然和别的孩子一样，拥有了快乐的童年。
之所以与众不同，是因为她是个双耳失聪的孩子，竟然能说一口标准的普通话。回顾培育她成长的过程，充满着坎坷和伤痛，但我面对磨难，不悲观、不放弃，用坚强开始了艰辛的育儿历程，用微笑书写了女儿健康的人生——
遭遇不幸，创造语言奇迹
让回忆定格在2000年的小年，那个刻骨铭心的日子——惊悉年仅两岁的女儿患有“药物中毒性耳聋”！如晴天霹雳，将我从幸福的山颠推入痛苦的万丈深渊。
当我和丈夫怀着一线希望踏上开往北京的列车，当经过医生的一番详细检查后，残酷的现实彻底击碎了我的梦——女儿的听力将无法医治，只能靠戴助听器帮助语训。永远忘不了，第一天把她送进中国聋儿康复中心，她那惊恐万状、撕心裂肺的哭声；永远忘不了，第一天从康复中心接她出来时，她那种悲喜交加、欲哭无泪、欲笑不能的神情；永远忘不了，每天天蒙蒙亮就挤上公交车，而倔强的她因不愿去而在车上大闹天宫遭来别人白眼，我们无地自容的场景：永远忘不了，不甘心的丈夫为了救治他心爱的女儿，宁可花费每针130 元，每天往返路程4个小时去给女儿做针灸，女儿疼得背过去气的情景……那些日子，我夜夜和泪水做伴，彻夜难眠，可第二天还得擦干眼泪，微笑着面对女儿，迎接新的“挑战”。
近一个月的语训，女儿的语言丝毫没有进展，性格反倒变得懦弱、孤僻。身为母亲的我，看在眼里，急在心里！当机立断，退出语训班，回家自己教女儿学说话。回到家里，我背水一战，忘我地投入到女儿的语训中，那时脑海中就只有一个信念——抓住孩子语言发育的黄金期，抢救抢救再抢救！知女莫如母，我摸清了女儿的兴趣，采用灵活多样的教法，教女儿学说话，同时还开设了数学、音乐、体育、美术等课程，在努力让她学习语言的同时，争取做到让其他知识和能力齐头并进。于是，从“家庭课堂”启动的那天起，女儿便开始快乐地、贪婪地汲取知识的营养。功夫不负有心人，经过三个月的奋战，女儿终于会说话了，当听到她的第一句话：“我要喝水！”时，我激动的泪水霎时盈满了眼眶。
俗话说，万事开头难。女儿能开口说话了，这算攻克了语言的第一道难关，但我心里明白，如果不接着进行持之以恒的训练，这三个月的成绩就会前功尽弃。于是，便制定了科学的语训计划：第一步，运用赏识教育，鼓励她大胆说话，乐于表达；第二步，注意随时纠正她说话的语序，意思的准确表达；第三步：慢慢纠正个别难发的音，注意吐字的清晰，发音的标准化。计划制定好后，便在游戏中，生活中，故事中，抓住点点滴滴的细节，抓住一切可利用的资源，一边教她知识，一边训练她说话，短短的两年，取得了显著的成效，创造了一个奇迹——
05年，在女儿幼儿园毕业的时候，参加了濮阳市首届少儿才艺大赛，朗诵了一首我写的《妈妈的爱》，一举夺得了特等奖；现在能说一口流利的普通话，一般不认识的人很难发现她是一个戴着助听器的聋孩子；每年暑假我们都要带着女儿去康复中心复查听力，每次去都会让那里的专家们对她的说话水平惊讶不已，都会惹来无数聋孩子的家长羡慕的眼光。可以说女儿的发音、交流以及表达等各项能力，他们康复中心的孩子还无人能比。
俗话说“人在挫折中成长”。我在挫折和磨难中感悟了人生，从此便学会了坚强，学会了微笑着面对人生的风风雨雨，学会了微笑着迎接每一天升起的朝阳。这些年来，我也一直用朝气乐观、积极向上的心态，教育女儿，激励自己。
面对挫折，培养乐观心理
女儿的事一直以来是我心底最深的痛，听力的“不可逆”已成定局，只祈求不要再对她的心理造成打击。因此这几年来，我十分注意培养女儿健康乐观的心理。我始终牢记这样一个真理：乐观，是女孩子拥有的最大魅力，它远比漂亮、聪明更重要。为了培养女儿乐观向上的品质，在生活中，抓住点点滴滴的细节，进行机智及时的引导和劝慰，使“听力的残疾”没有在她心头留下阴影，反而逐渐使她形成了开朗乐观，积极向上的心态。
1、率先垂范，做出榜样；
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。因此，在孩子的教育问题上，父母起着决定性的作用。为了给女儿起到一个良好的表率，我对待工作，激情满怀，勤奋钻研；对待他人，宽容真诚，热情善良；对待生活，笑口常开，积极向上……身教重于言教，女儿耳濡目染，学到了我性格中积极的一面，逐渐也变得乐观向上。
2、举例对比，淡化“阴影”：
为了最大限度地减少这一现状可能给女儿的心理带来的阴影，在我们不经意的交谈中，在她兴致高涨的时候，我就拿我和丈夫“眼睛近视”为例，开导她——“你看，我和你爸爸小时候不注意读书写字的姿势，使得眼睛近视了，就得戴上眼镜。你呢，因为小时候生病，耳朵坏了，所以不得不戴助听器，这个助听器就跟我们的眼镜一样，我们用眼镜帮助视力，你用助听器帮助听力，没有什么的。”当这种理念在她心里埋下根时，继而进一步教育她：“世界上没有十全十美的人，每个人都有优点，都有不足。比起有些人，你还是幸运的，最起码我们还有聪明的头脑，还有健全的四肢，要勇敢地面对一切。”由于经常给女儿灌输这样的思想，到目前为止，还没有发现“听力障碍”给她的内心带来伤害。
3、亲子共看，及时教育；
在生活中，电视节目是我教育女儿的绝佳素材。女儿经常爱看《今日说法》、《人与社会》、《希望英语》等一些电视节目，尤其在播到有关“残疾人感人事迹”的这类节目时，我会陪她一起看——失去双臂的女孩考进了美院，用脚画出了美丽的山水画，写出了苍劲有力的大字，举办了个人画展；一位盲人靠着惊人的毅力学会了摄影，拍摄出许多精美的照片，精彩的瞬间，验证了“世上无难事，只怕有心人”的道理；汶川地震，废墟的男孩自己拽掉胳膊、瓦砾堆里的阿姨自己割断了腿，是为了生命的宝贵……那一件件事迹无不催人泪下，激人奋进。当我们和电视里的残疾人一起哭，一起笑的时候，当我们被主人公身残志坚、顽强拼搏的意志感动的时候，我认为，教育的时机到了。此时，我的敬佩之情溢于言表，一边对主人公赞口不绝，一边这样教育女儿：“当灾难发生时，不要埋怨命运的不公，我们无法创造命运，但可以积极乐观地迎接命运的挑战，以实际行动改变命运！”女儿也是性情中人，她容易被感动，此情、此景、再加上我激励的话语，她内心的情感被触动了，能从她湿润的眼睛里，坚定的眼神中，看出她小小的心田里已经埋下了“自强不息”的种子。
4、亲子共读，引导交流；
女儿爱看书，我们一直坚持着亲子共读。因此，饭后茶余、放学路上，我们之间便有了共同的语言密码；书中主人公的感人事迹，便成了我们交流的主要话题；主人公的优秀品质便自然而然成了女儿学习的典范。在广泛阅读的同时，我有意识地引导她读一些励志方面的书籍，比如《中外名人故事》、《英雄人物故事》《假如给我三天光明》等，在交流中，女儿对“张海迪、海伦凯勒”等人物佩服得五体投地，信誓旦旦地说要向她们一样，勇敢面对挫折，决不轻言放弃！我想，这就是榜样的力量，这就是交流的收获。在亲子共读中，在有意识的引导交流中，女儿不但汲取了书籍中的营养，还受到了意志的锤炼，久而久之，便拥有了乐观的心理。
5、倾心交谈，教会变通；
在生活中我还常常与女儿促膝谈心，在她遭遇突如其来的变化，情绪低落时，我因势利导，教给她变通处事的方法，培养她积极迎接变化的乐观心态。
去年十一，本来全家打算出外旅游，但女儿接到了“十一不放假，排练跆拳道”的任务，便闷闷不乐，怨气十足。我首先微笑着询问她不开心的原因，让她发泄不满，因为我知道，从心理学的角度来说，此时倾听比劝说更有效。等她发泄完了，我心平气和地说：“孩子，你知道学校为什么这么重视这次跆拳道训练吗？”她没好气地说：“再重视也不能剥夺我们的休息权利啊？”我循循善诱道：“全油田这么多所学校，唯独我们一小承担下来这么大型的演出任务，多光荣啊！要演就要气势宏伟、动作整齐，演出咱们一小的特色和风采，不是吗？可是因为时间太紧，目前还没有排好，过完十一就要演出了，你说十一不加班排练能行吗？假如你们中间有一个不来，整个队伍的队形就得调整，牵一发而动全身，你明白其中的厉害关系吗？”女儿若有所思地听着。我继续说：“全校近3000名学生，为什么单独挑选你们这300人？那还不是因为你们有这个能力么，你们牺牲了休息时间，但换来了学校的荣誉，为校争了光，全校同学都会敬佩你们的，你们多了不起呀！”听着我的一番话，女儿的面部表情有些缓和，我趁热打铁：“孩子，其实在人生的道路上，我们不可能事事如愿，当事情没有朝着我们的期望发展时，与其钻牛角尖，生气发牢骚，何不换个角度思考问题？何不及时调整自己去适应变化呢？妈妈不是给你讲过《塞翁失马》的故事吗？就拿这件事情来说，旅游以后有的是机会，可参加这样的大型节目的机会实在难得。反正已经更改不了了，那就多想想它的好处：你比如说，可以每天来学校接受训练，磨砺你的意志，提高你的跆拳道技能；可以培养你的合作意识，增强集体荣誉感；可以有幸参加如此隆重的庆典，开阔视野，增长见识……”通过倾心交谈，女儿的不快烟消云散，后来，不但积极参加训练，还带来了“主动写作业、积极写文章、开始独立自主”等多方面的可喜变化。
经历磨难，重视情商教育
美国D*戈尔曼在《情商能力》一书中说道：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商能力，而不是智商能力。”我国心理学家调查研究，在导致人们成功的因素中，智商只占20％，情商占80％。由此可见，情商是一个人取得成功的极为重要的因素。为此，我十分重视女儿的情商教育。
1、教女儿学会关爱他人；
女儿有个最大的优点，就是特别会关心人。
对待我，关心又体贴，真是贴心的小棉袄——买来的食物第一口总是先让我品尝；去饭店和朋友们一起吃饭，总是主动给我夹菜，让其他的妈妈们把她当作教育自己孩子的榜样；我要是有个头疼脑热，她总是倒水喂药，掐头捶背，忙前忙后，让感动温暖着我的心房。
对待老人，孝顺又懂事，真是家里的开心果——母亲大年三十突然去世，照顾好年迈的父亲是我们最大的愿望。每天晚上回父亲家看一看是我们家的“必修课”。每次一到家，女儿都先主动询问父亲的身体怎么样；父亲看电视时，她总会跪在椅子上用她有力的小手给父亲按摩，此时父亲的笑容是那么的满足安详；分别时，她都会把父亲再搀回屋，并送上：“姥爷，快进去吧，外边天冷，小心着凉，早点休息吧，祝您做个好梦”的充满温情的话语，让老人的心头暖洋洋。
对待他人，善良又热情，真是个人见人夸的好孩子——少儿才艺大赛的领奖台上，一个小弟弟摔倒了没人理，她宁可先不领奖而先去扶弟弟；车棚里，自行车倒了，碰倒的人扬长而去，她跑过去使劲地把车扶起；下雪天校园里路滑，她不顾自己摔倒的危险，快步走上前，去扶小心翼翼走路的老师……
分析她之所以特别会关心人的原因，主要是“身教言传”的功劳。所谓“身教”，是受家庭氛围的熏陶，大人行为对她的影响。她爷爷、奶奶、爸爸，都是那种对人体贴入微、关怀备至的人，生活在这样一个家庭中，女儿从小就继承了这一优点；其次是“言传”，在女儿成长的过程中，我经常给她灌输这样的理念——“孝敬父母，天经地义”，“赠人玫瑰，手有余香”，“帮助别人，快乐自己” ！当她在生活中自己体会到“别人因她的存在而感到幸福”的时候，她才真正懂得：正是因为有爱，这个世界才美丽；正是因为她懂得爱，她的世界才充满爱。
2、教女儿拥有一颗感恩的心；
女儿是一个外表乐观坚强，内心柔软善良的孩子。我知道，让她时时怀有一颗感恩的心，这不仅能给她带来更多的人生快乐，也会带给她一个更加幸福的人生。于是，对她的“感恩”教育，就在偶尔的一个事件中，在不经意的一次谈话里，在那条撑着小伞回家的小路上……
记得一次下雨，女儿的爷爷来学校给我们送伞。我和女儿打着伞走在回家的路上，看着走在我身边，蹦蹦跳跳、快快乐乐的她，思绪万千——想着女儿从小到大，因为患有听障，求医、治病、语训，不知要比别的孩子多受多少苦。但是，不幸中的她也是幸福的，因为她生活在一个充满温情，充满爱的家庭里，一直享受着被家人关爱的幸福。但是，这样的幸福女儿能感觉到吗？突然，我灵机一动，这不是一个很好的教育契机吗？
我便由衷地赞叹道：“孩子，你好幸福啊！”女儿不解地问：“妈妈，您为什么这样说？”我说：“难道不是？你好好想想？”小家伙沉思片刻，立刻会意地笑了：“妈妈，今天下雨，爷爷冒雨来给我送伞，我感到幸福！”我一听，高兴地摸了摸女儿的脑袋，夸奖到：“嗯，真懂事！”我乘胜追击——“幸福到底是什么呢？”她说：“幸福是一种感觉，幸福是一种快乐！”“哦？说得不错么！”我便试探着问：“你能以幸福为题做首诗吗？”谁知她爽快地答应了，张嘴就说——
幸福，是雨中的伞。
那是一个雨天，
爷爷冒着雨来给我送伞，
这是爷爷爱我的表现，
我觉得我很幸福。
“嗬，还真行，出口成诗啊！”我立刻又说：“孩子，不光爷爷疼你，从小长到大，奶奶、爸爸、妈妈都为你付出了很多很多，你想想他们哪些地方最让你感动？能分别说说你从中感受到的幸福吗？”女儿在我一步步的启发、鼓励和帮助下，一首小诗《幸福是什么》便诞生了——
幸福，是雨中的伞。
那是一个雨天，
爷爷冒着雨来给我送伞，
打着伞走在回家的路上，
雨滴在伞上跳跃，
仿佛也和我一起分享幸福的甜蜜。
幸福，是可口的饭菜。
每天放学回来，
奶奶已经把饭菜端到桌前，
吃着奶奶做好的可口的饭菜，
我连声把奶奶夸赞，
我的幸福定格在奶奶的笑容里。
幸福，是童年的记忆。
小时候我的耳朵生病了，
爸爸焦急地带我四处去求医，
又花干了积蓄为我买了昂贵的助听器，
走出无声的世界，
我的幸福是脸上流下的泪滴。
幸福，是道不尽的感激。
无数个日日夜夜，
妈妈忍住悲痛，
一遍一遍耐心地教我学说话，
现在我会说话了，
我的幸福融化在妈妈浓浓的爱意里。
幸福，是拥有的甜蜜。
一年365天，
一家人相亲相爱在一起，
尊老爱幼，互帮互助，
学会感恩，懂得珍惜，
我的世界飘落下幸福的花瓣雨。
听着女儿充满真情的话语，我的眼眶湿润了——我想，这应该是一个母亲听到的世界上最美妙的声音了。没想到我曾经所经历的痛苦，家人们竭尽全力的付出，女儿她那颗小小的心都感受到了。一个懂得感恩的孩子，她能时时品悟幸福的滋味，何愁她将来没有幸福的人生？
3、教女儿拥有“大方”的性格；
我知道“性格决定命运”。为了让女儿拥有大方开朗的性格，我经常带她去朋友家做客，去之前总是先教她见到主人应该怎样说话。时间久了，女儿见人“主动问好”、“问候得体”的礼貌行为，便得到朋友们的一致夸赞；平时我还教她朗诵一些诗歌或者讲故事，然后经常带她参加朋友的聚会，让她在大家面前表演这些节目，女儿落落大方的仪态、绘声绘色的表演又是获得阵阵喝彩；在学校里，我经常鼓励她参加班级以及学校的各项活动，在活动中不但锻炼了胆量，也培养了性格；在生活中，我经常鼓励她主动与人交往，放手让她自己解决生活中遇到的难题，慢慢的，女儿变得在任何场合敢于表达自己的观点，敢于为自己的愿望去尝试。当她在一次次的夸奖和尝试中体会到成功的喜悦时，良好的性格就慢慢形成。
记得四川汶川地震发生后，女儿的一系列表现就令我十分欣慰：前不久，在“恩来”协会组织的“点十万支蜡烛，照天堂之路”的大型祈福活动中，我们带的蜡烛断了，女儿主动大方地向陌生人“化”来了蜡烛，解了燃眉之急；在班里的“六一特别班会”前，找到了合作伙伴，自己写诗，并在班会上合作演出，获得同学好评；在为灾区捐款的活动中，随着对灾情的进一步了解，爱心进一步被激发，又带头组织了班里的二次捐款，得到了同学们的一致拥护……从她的表现中，我看到了她有落落大方的举止，与人交往的本领，较强的表现和组织能力，这些都是情商不可缺少的因素。
4、教女儿拥有“宽容”的美德；
美国著名的文学家爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。”
女儿身上有很多优点，但也存在着不少缺点，尤其是在和同学相处中，总为一点点小事斤斤计较，感觉她心胸不够宽广，为此我大伤脑筋。每次当她和同学闹别扭闷闷不乐的时候，我就这样开导她，教育她：“孩子，宽容一些，何必为一点小事与同学斤斤计较？得饶人处且饶人，退一步海阔天空！你想想，班里每次选三好学生、优秀少先队员的时候，为什么那些性格温和，不爱与同学闹矛盾的孩子，得票总是很高？因为他们拥有一个共同的优点，那就是宽容。宽容是一个人的美德。”在我这样的耐心疏导中，女儿这个缺点已经改了很多，相信不久，她会变得越来越宽容。
忽视弱势，培育多种能力
虽然女儿在听力上有障碍，但在我的内心，一直把她和健全孩子一样对待，别人孩子能做的事，女儿也应该能做。从教她学说话的那一天起，我就一直坚信这样一个观点。因此，这几年来，我十分重视孩子的全面发展，十分注重培养她的多种能力。
1、在交流中培养她的口语和写作能力；
我和女儿的关系十分亲密融洽，就像无话不谈的好朋友一样，在一起的任何时间都是我们快乐交流的空间，这倒为我对她的口语和写作能力的训练提供了方便——
关于口语表达：在和她交谈的过程中，随时纠正她措辞的准确，随时帮助她梳理故事的情节，随时教给她如何更好的表达。在日积月累的训练中，女儿的口语表达能力逐步提高，快乐健谈是她的外在表现。
关于写作能力：看到一处景，我会教给她如何运用成语，帮助她积累词汇。比如：新年即将到来，走在大街上，我会告诉她，什么叫“张灯结彩”；游绿色庄园时，看到用树做成的门，我会告诉她什么叫做“别具匠心”；看见一件事，我会巧妙地引导她观察、教给她写作方法，培养她的写作能力。比如：下雪了，我让她观察雪花飘落时的样子、大地的变化、体会自己的心情，写下了《雪中的世界》，获得大家好评；下雨天爷爷来送伞，我引导她体会“幸福”的含义，创作了《幸福是什么》的小诗，发表在《小学生拼音报》上……
在交流中有意识的培养，使她对写作很感兴趣，在校讯通网站上建立了自己博客，起名为“阳光宝贝的天地”，一直坚持写博，目前已经有近百篇博文发表，老师和同学们浏览了她的文章后，很是欣赏，送她一个“小诗人”的美称。现在的她，能说一口流利的普通话，能写一手好文章，多篇文章发表在报刊杂志上，学习优秀，性格开朗，全面发展，自信阳光。
2、根据兴趣培养她的艺术特长；
女儿是个兴趣广泛、喜欢运动的孩子。从小到大，绘画、书法、钢琴、舞蹈都涉及过，只要她喜欢，我都让她学。相比之下，她的协调能力比较强，运动天分更加突出些，很多运动项目，她通过自己观察、琢磨、练习，很快就能学会，而且像模像样。像篮球、乒乓球、跆拳道，都招式娴熟，灵活自如……
回首往事，面对磨难，我不悲观、不放弃，用坚强让女儿健康快乐地成长；展望未来，面对风雨，我有信心，有勇气，继续用微笑书写女儿健康的人生。
