作为老师，每天必不可少的一项工作就是改作业。语文老师的作业多样化，而工作量最大的就是改作文。改一篇作文，把所有孩子的作文都浏览一遍，常常需要花费两节课的时间。如果精批细改，则需要大半天的时间。可我最喜欢改的作业恰恰就是孩子的作文。读着孩子们生动活富有灵气和个性的语言，我常常陶醉在一种不可言状的喜悦与幸福中，也常常情不自禁地向同事炫耀孩子们的“杰作”。因此，不少孩子的作文被同事“借”去给自己班的孩子欣赏。那一刻，我就会笑靥如花，从心底荡起一层层幸福的涟漪。可是今天我改作文时，却是泪流满面。
打开孩子的作文本，我有津津有味的读着，突然，潘小诗的真情让我潸然泪下。我一句句地读着，一次次被孩子那纯真的感情所打动。当我读给全班的孩子听时，教室里竟是一片啜泣声。谁说孩子不懂事？他们的心里有着浓浓的情！当孩子的心灵被打动时，他们从心底流淌出来的真情，会让所有的人感动不已！
姥姥走了
五（2）班 潘小诗
这个星期二，我永远忘不了。
星期二早晨，姥爷像往常一样散步回来，去姥姥房间叫姥姥，突然发现姥姥不行了———身上冰凉，已经咽气多时了。姥爷吓得浑身打颤，赶紧给妈妈打电话。妈妈听罢，呜呜地哭着，不顾一切地飞奔到姥姥家。妈妈知道姥姥救不活了，就上街给姥姥买了衣服，把姥姥送回了农村老家。
那几天上学，我一直不相信姥姥死了，还觉得姥姥正在家里慢悠悠地走路。直到星期六我到了老家，看到姥姥的照片摆在灵堂中间，正微笑地看着所有人，我才不得不承认姥姥真的永远离开了我。当我走到灵堂后面看到冷冻棺时，我无法接受曾经喜欢我的姥姥，现在会一动不动地躺在里面，我的眼睛里禁不住浸满了泪水。唢呐吹奏了一曲又一曲，人群来了一拨又一拨。不断有人走到这里嚎啕大哭，任凭旁边的人不停地劝说也难以止住悲伤的眼泪。我也一样，泪水不住地往下淌，胸前的衣服全被泪水打湿了。平常对姥姥大呼小叫的姥爷，此时沉默不语，从不抽烟的他，一个人坐在角落里一根接一个地抽起了烟。
中午十二时，冷冻棺被打开，姥姥要被移到另一个棺材里。正在以泪洗面的我急切地挤进人群要看姥姥最后一眼。黄色的不朽木棺材被人抬来了。按照农村“铺金盖银”的风俗，先在棺材里铺上一层黄得发亮的被子，然后把姥姥抬了进去。只见姥姥身体僵硬，左手戴“银”戒指，右手戴“金”戒指，双拳紧握。最后有人给姥姥盖上了一层白得发亮的棉被，棺材盖沉重地盖上了，也就意味着我再也见不到姥姥了。锤子一阵阵敲打着木楔，也一阵阵敲击着我的心，我泪流满面，禁不住号啕大哭。我坐在棺材旁边的草堆上，一遍遍用手中的安葬棍写着“姥姥，快出来”。我真希望写完三遍时棺材里会发出声音，我甚至还用木棍使劲顶着棺材，可是也是徒劳。
要把姥姥送去墓地了，棺材被几个大汉用架子抬着，走得飞快。我和妈妈跟在棺材后面，想到姥姥以前那么关心我，而我却没有给她什么回报，又哭了起来。我真希望就这样陪姥姥走下去，不要停下来。到了墓地，姥姥的棺材被放进了很深的土坑里，被土一点点埋上。我呆呆地站在旁边，泪水铺在脸上，妈妈和大姨哭得更是撕心裂肺。姥姥的棺材被黄土慢慢掩埋，一点一点被土淹没，整个田野淹没在一片哭声里。姥姥坟前燃起了火，那熊熊的火焰燃烧着我心。
现在能记录姥姥的，除了灵堂那张姥姥的遗像，还有我无意间用文字给姥姥录下的《姥姥做饭》和《姥姥喝药》片断。
姥姥就这样匆匆地走了，给亲人留下了巨大的悲痛。如果时间能够倒流，我愿每个星期天都陪在姥姥身边……
现在，我唯一能做的就是孝敬姥爷，不让他一个人寂寞孤独。
我多么不想结束这一次写作，多么不想结束对姥姥的最后一次记录。
祝愿在天堂的姥姥幸福快乐！
但愿我们帮助孩子开启尘封的记忆，激活他们心湖的活水，荡起情感的涟漪，那么，孩子的笔下就一定会真情流淌
