我和小城老师的故事
小城说雨老师，作文连线圈主，为我们讲阅读方法，谈作文态度，点写作迷津，有网上弟子不计其数。虽然我和老师素未谋面，相识不过两三年，但我和老师之间却发生了许多难忘的故事。
一颗杏子贿赂了老师
话说当初根本不能怪我贿赂老师，怪只怪老师的学生太多，我的个子又太小太小，站在人墙后面，老师总也看不到我。每当我踮起脚尖看到老师点评博友们的文章，我那小小的心房里，就充满了羡慕，怎么才能让老师注意到我呢？
我想呀，想呀，直想到姥姥家的杏子成熟了。 我迫不及待地爬上树，经过千挑万选，摘下一颗最大、最黄的，捧在手心里：这颗杏子真是让我爱不释手，我要送给敬爱的小城老师。小城老师得到消息，骑着自行车叮叮当当当地来了，先是感谢我那个只能让他空流口水的礼物，然后看我的作文《姥姥家的杏熟了》，称赞我这篇作文真实生动，形象感人，人物写得丰满，他要复制下来当做范文。老师拿着我那篇小作文，一句句推敲，一段段评点，字里行间，篇头段尾，密密麻麻地写满了老师的叮咛和嘱咐。
一颗小小的杏子，不仅换来了老师一千八百多字的点评，还让我明白了：作文不厌百回改，平平淡淡才是真。
面对老师的火眼金睛
从此之后，我每次写完作文，心里都有一种渴求，那就是希望老师来点评我的作文，如果得到老师一个微笑，我宁可失去全世界的掌声。
比如老师的一句：“你很善于写或叫做精通于写这类景物的散文，而且写得细腻入微，惟妙惟肖，意境优美，让人不忍释卷。使文章生动的原因，就是奇妙的联想加生动的细节描写，这个特长要发挥、发展。”会让我在梦里偷笑。
老师的一句：“你懂得抓着三个方面写，这就是不简单！文章有意境，有深度，很好的。如果要我提修改意见，那就是再压缩一些，能压缩200字，文章就会更精炼一些。”让我知道一篇作文的修改方向。在老师一句句的鼓励中，我也在一点点地进步着。
不过，面对老师的火眼金睛，我的心里又有点怕怕的。因为我一不小心，会写出好多错别字，会把议论文的题目写成记叙文，会把文章写得歪歪扭扭，就像是蹒跚学步。
老师的一句：“我总觉得这篇文章的文与题之间有游离，主体部分不是“我做主”的内容，是写人物。这个部分喧宾没和俺小羽商量吧？给我解释一下你的思路，看能否自圆其说哦。”直看得我脸红心跳，我细细地修，慢慢地改，再也不敢有丝毫懈怠。
因为，老师有的时候是会微服私访的。
当老师微服私访的时候
老师的微服私访，不定时，不定式，反正只要我一偷懒，一骄傲，一张扬，一灰心，一埋怨，一嘲笑，或者是一投机取巧的时候，他就会不失时机地出现在我面前，一脸严肃地看着我：“小羽要记得交流是博客的生命，要记得坚持写博客，不要为自己找借口，要记得任何时候都不要张扬，要记得根深才能叶茂，只有多读书多练习，才能写出好文章……” 简直比唐僧的紧箍咒还要厉害。
我清楚地记得，那一次，老师是通过QQ发来了三十六首古诗词，要求六月份之前背完。我看看时间还有半年，急忙让妈妈帮我打印出来，每天晚上睡觉之前都要读一读，背一背，没过多久，就背会了三十五篇，剩下一首屈原的《离骚》，看一看，好长；读一读，好难。好不容易背会了两句，第二天就忘得一干二净了。索性不背了，马马虎虎读了几遍，就收起来，看我最喜爱的《红楼梦》去了。
谁知，第二天中午放学回家，妈妈就对我说：“石馨羽同学，老师问你背《离骚》的情况怎么样了，要你给他一个回复。”一边说，一边把手机递过来，我翻开短信，只看到老师两个字，就像出了膛的子弹一样，冲到桌边，打开《离骚》，朗朗地读了起来：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸，摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降……
我想，老师一定听到了，因为我明明看到老师在遥远的小城，对我微微地笑着，笑里满是希望。我冲老师挥挥手，努力记住老师的教诲，努力生长,努力奔跑,努力做一个顶顶可爱的心之小语。
【小城说雨的话】
和几个老师一起站在纯作文角度评判小羽的这篇写我的文章，大家一致给了好评。
写人的文章，即使是写熟悉的人，我们也常常苦于找不到素材，从而在选材上落入平泛。而小羽，这个刚进入小学六年级的孩子，却能够另辟写人的蹊径，对于从没有谋面的我，找到了一个恰当的切入点来写，几个教中学的老师都为小羽的选材技巧和语言功底叹为观止。但是，最让大家佩服的，是小羽在阅读上所下的功夫。
正是认真持久的读书，成就了小羽和小羽们。
