最完备的教育
——学校与家庭的结合
上午，一位家长的到来，让我日渐平静的心又一次掀起了巨大的波澜。我又一次深深地思考：老师的责任是什么？家长的责任是什么？教育好学生是老师的义务，但只凭老师一个人的努力，力量显然是有些单薄。作为孩子的家长，对未成年人有抚养的义务，同样也有教育的义务。老师和家长可以说是目标一致，家长希望孩子成龙成凤，老师同样希望孩子成为栋梁之材。在学校，老师作为孩子的监护人，一定会尽其所能，让孩子尽可能学得最好。在家里，家长作为孩子的监护人，我想也一定要尽心尽力地帮助孩子学习成长。但是有个别家长，可能确实业务比较忙，孩子家庭作业顾不上管，学习顾不上过问，要么送到补习班，就以为送到保险柜里了，不管不问，使得孩子的学习成绩是一降再降，学习习惯也不怎么好。这样下去怎么得了？
在教育孩子的问题上，有人认为那是老师和学校的事，孩子学习不好，那是老师没讲到；孩子习惯不好，那是老师没教育好。这样来说，同一所学校，同一间教室，同样的各科老师，怎么有人会考100分，有人考得少得可怜呢？有同学懂事好学，有同学一事无成，成天就是给老师找麻烦呢？
在给一位家长交流他孩子学习情况时，我告诉他近段时间孩子的学习很糟糕，尤其是家庭作业，随便乱写，支差完任务，写的字一塌糊涂；有时任务也不支差，干脆不干，让写不写，让背不背。有一次挑写词语只得了13分，对于一个三年级的孩子，13分意味着什么，意味着基本知识就没学好，甚至就可以说不具备三年级学生的基本素质。根基不好，以后的学习怎么办？我让家长来学校进行交流，只是想要告诉他，要重视孩子的学习，最起码家庭作业一定要让孩子认真完成，完全出于好意。但没想到，这位家长竟会如此不解，说：“孩子太笨，我也没办法，我在外面上班，一星期回来一次，我也没时间给他看作业。他学成啥样是啥样，咱都要不要管他了，就当他是个傻算了。”总之，说到天边他孩子的学习他是根本不会管的。气死的人的事呀！遇上一个学习有困难的孩子，老师还没放弃，作为家长，就更没权利放弃了。说这样的话，只能出自一个不负责任的家长。
还有这样一位家长，一提到孩子学习，她就会说：“我白天黑夜的忙，够累了，再说我也没有多少知识，我把他送到时补习班，让别的人教他吧。”自己的一个孩子自己就不想下决心管理，交与他人，万事大吉，这样的出发点就是错的。你不会的题你别教孩子，你可以在家里面看着自己的孩子把书上基础知识，如词语、积累、课文等基础知识抄写会、背会、默写会，掌握了这么多的基础知识，孩子不是也会有许多进步吗？不务实，不从一点一滴抓起，哪会有立竿见影那么容易的事？
其实，关心孩子成长的家长毕竟是多数，作为老师，我也一直对这些家长非常感谢。教育孩子是一项艰巨的任务，十年树木，百年树人，这需要家长老师共同配合、双方努力。只有我们拧成一股绳，孩子才会进步更大，进步更快。如果只是相互推卸责任，那孩子的教育也就失败了。请关注孩子教育的家长继续关注，不关注孩子教育的赶快关注吧。
正如苏霍姆林斯基所说:“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”
