为丰富师生校园生活，自08年搬到新学校起，我们在每天的大课间开设了一个“我表演，我精彩”的板块。即学生在大课间做过广播操后，每天两个班级轮流表演节目，每周转一轮。每班节目一至两个，内容及形式不限。
孩子们表演的积极性很高，唱一首歌曲，朗诵一首小诗，或者是讲一段笑话，表演一个舞蹈等等。舞台是我们教学楼前的空地，观众是全校三百余名师生，没有灯光，没有音响，但不缺乏的，是老师和同学们热烈的掌声。
我们对节目的要求是，不讲究质量多高，但要求参与的面要广，尽可能给每个孩子展示的机会。刚开始，老师往往要亲力亲为指导节目，但现在，老师已经完全可以放手了。尤其是中高年级的节目，完全是孩子自己组织排练的。班级分成几个小组，轮到哪一小组，组长就成了导演，组员则都是演员。课余时间，常常可以看到组长领着小演员们在操场排练。说是排练，也许只是合唱了一首短小的歌，也许也只是齐诵了两首学过的古诗。但孩子们觉得他们在做一件很重要的事，态度很是严肃，认真。
在大人们看来，这些节目实在是浅显，粗陋。但在表演节目的孩子心里，这一刻在他的记忆中不知道要被珍藏多久。
在《智慧背囊》中看到过这样一个小故事。
在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在海边沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。小鱼被困在浅水洼里，回不了大海了——虽然大海近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被晒干而死的。
男子继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去，好心劝道：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
我想，每一个表演节目的孩子不都像一条被男孩子送回大海的小鱼吗？对其他人来说，这个节目也许并不精彩，甚至可有可无，几乎没人在乎。但是在台上或唱或跳的那一刻，对这个表演的孩子来说，是生命中一段闪着金光的幸福时光，是要在记忆中反复回放的幸福时光，他非常非常地在乎。
女儿上三年级，他们班也是小组轮流表演节目，因为班里有八个小组，所以很久才能被轮上一次。女儿就在家里过表演的瘾，拿一本书卷起来当话筒：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我给大家唱一首歌，名字叫《袋鼠妈妈有个袋袋》-----”女儿声情并茂地唱起来，仿佛面前是我们学校三百余名师生。
就像鱼儿在乎回到大海一样，女儿在乎我们学校这个小小舞台，所有的孩子都在乎这个给他们带来欢声笑语的小舞台。
临近考试了，复习紧张起来了，大课间用三十分钟时间来搞活动，显得这么奢侈。但是，为了这三百个对学校这方小舞台十分在乎的孩子，为了这三百双渴望的眼睛，让我们把课间表演继续下去，让这方小舞台给更多孩子带来更多的快乐！
