今天下午，和部分语文老师在学校小会议室聆听了已是七十多岁的刘校长关于《我校学生人文素质的不及》的调查报告。
刘校长通过上一个学期的调查研究发现：我校高年级学生的作文，如果单从文字功夫看，大都层次清楚，句子通顺，标点正确，书写工整，是很可喜的。如果从高要求，从继续提高的角度看，学生作文也有明显不足，一是思不及，二是情不及。
其实，纵观古今中外，不论作者是大名人还是小人物，凡是好的文章，都是有思有想又有情，因情生思，以思达情。《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》就是这种思的典型产物。长篇如此，绝句亦如此。如白居易写到“邯郸驿里逢冬至，独坐灯前影伴身。料得家人深夜坐，还应念着远行人。”冬至那天，作者只身住在邯郸旅舍，只有灯影与之相伴，这是写实。这时他的思绪飞到家乡，想到此时此刻家里亲人还没有睡下，大概还在坐着，念叨着我这位远行的游子吧！这后两句就是作者的情思。这些例子都是名人或成人，小学生能做到吗？能。人不同理同，只是要求程度不同而已。关键是看老师如何引导，使其产生情思，知写情思。
目前的作文教学比较重视“写什么”和“怎么写”，而学生对“为什么写”特别是对“爱心的真实流露”还比较欠缺。“文章不是无情物”。如果一个学生内心深处根本没有爱的潜流，那他怎么能让爱的情感流淌在他的笔下？ 
心理学认为：“情感体验的内容越是丰富，其中所反映的各种现实的联系和关系，愈是丰富，就越是有更多的更具预料的这种情感就会加剧，深度变得越来越大。”写作文时准确的表情达意必须依赖于作者在观察的基础上的主观感受。如果我们的学生对人或事，对景或物，漫不经心，走马观花，就很难调动其心理功能，当然情感也难以丰富起来，也就写不出好的作文。
由此可见，在作文教学中，老师要努力调动学生的生活和知识积累，积极开拓学生“爱的动情区”，引导和启迪学生在平常的生活中找到有意义、有感情的题材，如为了让学生体验到父母的爱，我曾让每一位家长给孩子写一写自己带孩子中最艰辛的事，孩子看完后再如实写出自己的真实感受；为了唤起孩子对四川地震遭受苦难的人们的关爱之情，我组织学生开展了“募捐中的酸甜苦辣”“地震无情我有情”等活动；竞选班干部过后写体会等等帮助他们从大处着眼，小处着手，从爱父母、爱亲人、爱师长、爱他人做起，写出情真意切的好文章。
附学生写作片段：
刘牧青（地震无情我有情）：当我从电视里看到那一幕幕惨不忍睹的场景，我的心像被一把锋利的尖刀深深地刺痛了，只见汶川县里倒塌的房屋、桥梁、树木到处都是，破房烂瓦处处可见，有的人伤得很重，有的人已经死亡，有的人被废墟掩埋，有的人与外界失去联系……废墟占满了汶川县的大地，鲜血染红了废墟……当我看到挖出来的一个个受伤的躯体，我真痛心！看着那一双双手挖掘着，我恨不得自己马上长出一双翅膀，飞向四川，贡献出一份力量来帮助救援人员挖掘。
严悦铭（地震无情我有情）：每当在电视上看到那些一个个躺在大街上的人，我就十分同情他们，他们一个个是那么的憔悴，而且神情中流露出一种忧伤和悲痛。因为他们都失去了一个幸福的家，有的失去了父母，有的失去了子女，有的甚至一家没有一个幸存的。难道这还不足以使我们同情他们吗？我们应该用怎样的方法去帮助他们，现在唯一的方法就是为他们捐款。虽然我还是一个小学生，但我要献出自己的爱心，我要为他们捐出三十元钱，虽然这三十元钱是那么的微不足道。但这代表了我的心意，对他们的希望。
董园（班干部竞选有感）：本来我觉得平时同学们都不喜欢我，竞选什么职位也肯定没有我的份，所以我随便得写了一份演讲稿。我竞选的是卫生班长，因为我想在四年级的时候我很爱劳动，说不定会有同学投我的票，我决心要参加这次竞选。
竞选卫生委员了，我想放弃，算了，反正竞选上的希望也不大。我在心里安慰自己：俗话说得好，无官一身轻吗？桌友韩笑鼓励我：董园，你不是要竞选卫生班长吗？赶快去呀！我说：“我上去也没有人支持我，没有什么用，还是别去了。”“去吧，我支持你！”“那我就豁出去了！”……
最后，当我听到我高票通过时，我简直不敢相信自己的耳朵。我竞选上了，我竞选上了！我要谢谢老师和同学，是你们给了我机会和自信，我一定会好好珍惜的。
靳腾远（班干部竞选有感）:啊！终于轮到我上台了。我先和好朋友王赓丰握了握手，然后就大胆地走上讲台，可不知怎么着，当我准备读的时候，突然间我的心跳加速，最后跳动得已经无法形容，我努力使自己的心平静下来，然后开始演讲。
我发现自己的嗓子变得越来越嘶哑，并且吸一口气只能读三四个字，如果想一口气读下来一句话，那根本不可能，我深吸了一口气来安慰自己，反而变本加厉，变得更紧张了，根本没有发挥出我平时的水平。
终于读完了，我走下了讲台。立刻！我心里的紧张马上飞到了九霄云外，可是我却只想哭，因为我对刚才的演讲水平实在是不满意。
事实证明，如果学生都能以真情实感来写作文，那么他们被动写作的状态将会有所扭转，作文教学中某些僵化的模式、沉闷的局面也会有所改变，更重要的是他们的心理素质能够得以提高。
作文即生活。只有对生活中的一切充满爱心，对生活产生强烈感受的基础上，并加以提炼概括，才能写出好的作文，让我们尝试着去做。
