教师的尊严从哪里来
——由一件小事引发的思考
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
昨天早上，我来到办公室门口准备上课，见几个调皮的男孩子仍然在教室门口逗留玩耍，于是，我便站在办公室门口一动不动地盯着他们，其中的几个见我在盯着他们，便赶紧跑回了教室，但仍然有两三个孩子虽然看见了我。但仍然我行我素，继续在教室门口玩耍。一股无名之火从我的心底升起，你们也太不把我这个老师放在眼里了，于是，我大踏步走向教室门口，这几个孩子见我走近了，才慌忙向教室里跑去，我顿时叫住了他们，当着全班学生的面，用呵斥表达着我内心深处的无比愤怒，一阵“狂风暴雨”令班里所有的学生连大气都不敢出，只是呆呆地望着我，不知道这场“暴风雨”什么时候才结束。
上课铃响了，我拿着课本来到教室准备上课，也许我觉得内心深处还有点不解恨，也许我想让全班学生永远记住这个教训，便让这两三个“没有眼力见”的孩子站在教室后面听课，以示惩戒。他们自知理亏，也像霜打了的茄子一样，蔫蔫地站在后面，听完了一节课。
转眼间到了下午，我照常来到办公室门口准备办公，孩子们远远地看见我，便马上跑进了教室，乖乖地坐在了自己的座位上。看着他们惊慌失措跑进班的样子，我的内心深处竟然有一丝得意，这次你们终于知道我的厉害了吧。
到了晚上，我躺在床上，又一次回想起白天发生的事情，内心的得意消失了，一丝担忧和恐惧竟然涌上我的心头。
回忆起自己的小学时代，我在班里一直是一个“乖孩子”，深受老师的喜爱，和班里的大多数学生一样，每次一见到老师，总是远远地躲开，每次老师一来到学校，我们便快速地跑进教室，规规矩矩地坐好准备上课。参加工作以后，我也经常这样要求学生，以为这样做能够让学生养成良好的学习习惯，体现出自古以来的师道尊严，能够省去许多的麻烦。
这样做的时间久了，孩子们一见到我总是远远地躲开，一见我来办公室便赶紧跑回教室，课堂秩序好了，但我感觉我和孩子们之间心灵的距离却越来越远。下课的时候，有时我会坐在教室里准备下一节课，孩子们不再像以前一样，围在我的身边叽叽喳喳地问这问那，而是在各自的座位上，自顾自地玩耍；课堂上，当我提问时，举手的孩子越来越少，最后发展到总是那么四五个孩子举手，其他的孩子要么低头看书，要么沉默不语，要么干着自己的事情，学习的积极性空前下降。
从古至今，我们一直在提倡所谓的“师道尊严”，总是以为上课的时候能够让学生规规矩矩地坐好听课，能够“镇得住”学生，让他们对自己有一丝畏惧的心理，这样才有“面子”，才能够体现出教师的尊严。是啊！我们教师的确需要一定的“尊严”，需要学生和家长尊重我们来体现自己的价值。但教师的尊严从哪里来？难道从自己对学生一次次的严厉批评中来？难道从孩子们对自己的惧怕中来？难道从对学生的惩戒中来？难道从牺牲师生之间的亲密关系中来？
其实，在当今教育越来越多元化的今天，教师的尊严应该从国家的尊师重教的方针政策中来，应该从教师渊博丰富的知识中来，应该从教师炉火纯青的课堂教学艺术中来，应该从教师自身的专业成长中来，从给每一个孩子谈心交流的教育日记中来，从对学生家庭的一次次走访中来，更应该从对每一个孩子细致入微的呵护中来。
教师需要一定的尊严，才能够在社会上立足，但这种尊严不是靠“抖威风”抖来的，也不是靠“镇学生”镇来的，更不是靠“训家长”训来的，而是靠自身的细致体贴“贴”来的，是靠联系走访“走”来的，更是靠专业成长“长”来的……
