教学设计 《 对鲜花 》
教学内容：
唱—— 北京民歌《对鲜花》
听—— 黄梅戏《对花》
创编活动—— 对花
教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学过程：
一 导入。
师：听着婉转动听的《茉莉花》旋律，我们仿佛走进了花园中，有句诗说得好‘万紫千红总是春’，春天是百花盛开的季节，我们刚刚送走‘百般红紫斗芳菲’的春天，又迎来‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’的初夏。在一年十二月里，多彩多姿的花仙子会随着不同的季节变化，绽放在大自然的天空下，来到我们身边。这些花也让我们的生活变得多彩起来，浪漫起来！如果所有的花都盛开在我们的身边，那是不是很美呀！今天，老师就带你们到百花园里，去欣赏这绚烂多姿的景观。
1、孩子们，准备好，我们要出发了，《火车来了》发声训练……嗯，孩子们真是劲头十足呢，百花园里的花儿们也像你们这些孩子一样，这么有朝气，这么精神抖擞，瞧，花儿们争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、洁白如雪的梨花、略施粉黛的杏花、娇艳的迎春花，还有红的像火、粉的像霞的月季花，以及各种各样像星星般开满地的野花，你们还知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由回答……）认识这些花吗？（向日葵、鸡冠花、牵牛花)
2、你们好聪明，好有智慧，知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——你知道什么花开在水里吗？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（凤仙）什么花开红一片、红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）
3、听赏歌曲《对鲜花》 师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。播放录音B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
师问：什么呢│开花儿│在水│里─│ 生答：菱．角│开花儿│在 水│里─│你们见过菱角吗？瞧，采菱女正在快乐的采摘菱角，菱是一种水生植物，又被称为“水中落花生”，开黄色小花，中国南部各省均有栽培或野生。菱角有青色、红色和紫色，壳软薄而水分多，肉质细嫩，甜爽清香，味道甘美。
师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│生答：凤．仙│开花儿│像 木│耳─│凤仙又称为小桃红，我国民间，自古以来就有使用凤仙花花瓣染指甲的习惯，故有“指甲花”之称呢。
师问：什么呢│开花儿│红满│山─│ 生答：山．茶│开花儿│红 满│山─│山茶花花姿丰盈，端庄高雅，我国十大名花之一，也是世界名花之一。
师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│ 生答：蔷．薇│开花儿│满 干│刺─│玫瑰花也属于蔷薇科，茎多刺，称为“刺玫瑰”。玫瑰花可提取高级香料玫瑰油，玫瑰油价值比黄金还要昂贵，玫瑰有“金花”之称。
二、新歌教学。
1、师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》这首歌跟我们以往学的歌曲是不是不一样？这种一问一答的演唱形式叫对歌，是一种具有知识性和趣味性的对歌。让我们一起来学唱吧！
2、 学唱歌曲A、认识附点四分音符B、老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、分句教唱歌词第一段，注意反复练习难点句子。D、巩固歌曲 男女对唱（问一方：很形象身体前倾，加重语气，答题同学:得意高兴）、 老师打乱歌曲段落顺序与学生对唱。（添加：什么开花向太阳？什么开花结黑籽？）教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱歌曲。
三、对歌--创编歌词。 不同的问题又能得出同一个答案。看来，对歌不是一件容易的事，只有思维敏捷的人才能对答如流。我就知道有一个人更聪明，更有智慧。这个人就是刘三姐大家来看一部电影片段，看一看刘三姐她们是怎样对歌的？（欣赏《刘三姐》）我们也来比比智慧，继续创编歌词，比如“什么开花向太阳？”“什么开花儿白又香？”……学生自由创编。
四、欣赏黄梅戏《对花》 今天，我们熟悉了对歌这种演唱形式，学习了北方汉族民歌，关于对歌，各少数民族都有很优秀的作品，只是依据各地的风物、习俗各具特色；所谓“百花齐放、美不胜收”赞美花的民歌也是千姿百态，数花、对花，不但民歌里有，戏曲里也非常精彩。在这节课的最后老师把黄梅戏《打猪草》选段《对花》送给同学们欣赏一下。
