什么是幸福
春日的正午，阳光从窗户穿进屋子，暖风也拂面而来。我和儿子品读着“比利时的莎士比亚”莫里斯·梅特林克的代表作《青鸟》，享受着共读的快乐时光。或许是孩子遇到挫折，或许是心情不爽，当我问他幸福不幸福时，他竟然说：“不幸福，我的幸福被你们掠夺了。”
我说：“是不是掠夺了你上网的自由？是不是掠夺了你看电视的权利？是不是没收了你上课玩的纸片？是不是在你每天酣睡时把你叫醒？是不是强迫着让你纠正作业里的错别字？是不是督促着你每天读英语背单词……”孩子没有回答。
不过那眼神里分明有着同意，只是出于理智（毕竟是小学高年级的学生了），没敢点头。
我想起了毕淑敏的作品《提醒幸福》。看来应该提醒他注意身边的幸福，我把他拉到电脑旁查阅了这篇文章：
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
简而言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象得那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过她。 人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
世上有预报台风的，有预报地震的，没有人预报幸福。
其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验幸福的真谛。
读完这篇文章，孩子也平和了许多，连连说写得真好！我又问他：“你幸福吗？”他说：“幸福。”
我问：“为什么？”
他说：“因为有完整的家，有爸爸妈妈的呵护，能够拥有丰富的学习用品。”
“还有吗？在学校里幸福吗？”我进一步提醒。
“生活在‘书香班级’。”是啊，记得校信通书香班级评选揭晓那天，他查阅了历史上3.16发生的重大事件，把评选揭班级喜获殊荣当做2009年重大新闻记载了下来。
看来，幸福真的需要提醒啊。
我说：“老师批评你，你幸福吗？”
他说：“不幸，那怎麽是幸福呢？多没面子！批评就是打击。”
我说：“有老师的批评教育本身就是一种幸福。看看世界各地有多少孩子还不能接受完整的教育？西部山区的孩子连吃饭穿衣都是问题，去年师专学生支教下乡到宁夏西海固调研，那里的很多孩子连每年十几块的书本费都交不起。没有机会坐在明亮的教室里，哪里有老师的监督和批评？老师的批评和监督是你学习的动力和源泉啊。怎么能和打击相提并论呢？ ”
孩子会意地点点头。孩子还小，还没有正确评判是非的能力。还没有树立正确的幸福观，还会羡慕别人家的大房子，还会羡慕别人餐桌上的山珍海味，还会羡慕别人的高档服装名牌汽车……还不能完全理解精神食粮的内涵，还不能准确把握“没有批评的教育是不完整的教育”这句话的分量。
幸福在哪里？其实幸福并不那么难找，幸福就在我们身边。有老师的监督批评鼓励是幸福，有父母的呵护提醒也是幸福，你所拥有的就是幸福的。接着我让他问外婆：“幸福吗？”
外婆说：“幸福！”
我说：“外婆已是‘古稀之年’，但没有觉得饭来张口衣来伸手是幸福。外婆最大的幸福就是让你每天一进门就能吃上可口的饭菜，爸爸妈妈最大的幸福就是你能充实、快乐地过好每一天，天天都在进步，如芝麻开花节节高！”
孩子没有做声。吃饭的时候，先把一块红烧肉放进了外婆的碗里。是不是儿子刚才悟出点幸福的内涵：幸福是一颗无私的心所带给人的精神享受。人只有为别人的幸福着想，自己才会幸福！
窗外的柳树上传来几声欢快的鸟鸣，绿绿的嫩叶已经爬满每一个枝条。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，不是吗，春风是幸福的，绿树繁花是幸福的，歌咏春天的诗人是幸福的，春天里的我们也是幸福的……
