很难忘我和我的学生们同读《青铜葵花》的那些日子。
在教室里，一起静静地看，我看我的，同学们各看各的，看的速度不一样，但是，手里翻阅的都是这本书；看的感受不同，但是，阅读的时候都是那样专注。
后来，师生都看完了这本书，开始交流书里的哪些情节感动了我们的内心，交流从这本书中收获了什么心得，那一节课，我和大家畅所欲言，书中感人的情节犹如汩汩清泉，再次浸润我和学生们的心田。
再后来，我们就利用一些零星的时间，从书中每一个章节里挑选和阅读那些感动我们心扉的语言，朗朗书声传达出学生们对作品的理解和喜爱，当我们不得不停下朗读，不得不上课表里安排的课时，我们感到教室外池塘里的睡莲游鱼还有玉兰树上绽放的玉兰花还在留恋与品味学生们的朗读。
阅读《青铜葵花》这本书，我和学生的眼里会有泪，翻阅每一个章节，那朴实的文字和书中的人物都会打动我们柔弱的心。
葵花和青铜一家原本没有血缘关系，但当孤苦无依的葵花走进青铜家，善良、清贫的青铜一家接纳了她。为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让妹妹葵花能照上一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花站了一个晚上；为了妹妹报幕时的美丽，青铜吹得腮帮子疼为妹妹做了冰项链。一个少年何以有这样的奉献？为了赚钱给奶奶治病，葵花独自一人跑到江南捡银杏叶；为了省钱给贫困的家，葵花故意考砸要辍学；为了能多编些芦花鞋，葵花一有时间就去采芦苇花。小小年纪，葵花何以这般懂事？苦难的遭遇使然，善良的品质使然，浓烈的亲情使然！苦难和亲情足以磨练他们吃苦耐劳的心性。
书里青铜的奶奶、青铜的爸爸妈妈又何尝不是善良的、能吃苦耐劳的人呢？面对生活中的苦，他们想着的是如何去战胜而不是逃避，他们没有可以依靠的途径，他们不怨天尤人，他们齐心协力、共度难关，这样面对磨难的过程，也牢牢缔结和传达着一家人的亲情。
什么是真？什么是假？什么是美？什么是丑？什么是苦难？什么是幸福？都可以从这本书的字里行间找到答案。一千个读者，就有一千个哈姆雷特，虽然我和学生们同读的是一本书，但是，每个人的感受是不一样的。但愿书中这一家人的善良，这一家人面对苦难的态度，还有那一个又一个满含着情感的章节能像一盏盏明灯，照亮我和学生们前行的方向，照亮我和学生们前行的路途！
难忘我和孩子们阅读《青铜葵花》的那些日子，难忘阅读带给我和孩子们怦然心动的那些瞬间和幸福。
