欢迎孩子来英语课堂做客
感觉刚刚挥手送别毕业的孩子们，这就要微笑欢迎二年级的孩子们来英语课堂做客，还要让他们成为我的常客。
虽然这是第二轮教二年级的孩子学习英语，依然感觉教学步履维艰，诚惶诚恐，因为，有的孩子已带着满心的希望来，有的孩子还没有做好准备就拉进来了，而我，却要他们都带着满意回。
外研社一年级（一起）上册第一课，本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的两个活动可以让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
知识教学目标：
1. 听懂、会认读、会说hello , hi, I’m（ I am）...
2. 会用英语句子--Hi. ---Hello.向别人打招呼
3. 会用英语句子--I'm … 向别人介绍自己；
素质教育目标：
1. 与入学教育相结合，见到老师、同学之间应互相问候。
2. 用英语对话，‘参加互相认识’的活动产生兴趣。
预设问题及对策：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
为了让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
第一次上英语课，我采取交谈的方式与学生慢慢回忆起英语。让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常交际用语，例如用学生熟悉的Yes, No, CD,VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Bye!等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
在学生对英语有了一定的认识之后，教师播放英语歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的相互问候。
T: Hello, boys and girls. 以后我们见面就要用英语打招呼，知道你们怎么叫我吗？等候学生，板书到黑板上，Ms.Fan,教数遍，I'mMs.Fan,你们可以以后见面叫我Ms.Fan,并叫孩子说几遍。教师自我介绍后，一边举手打招呼，一边友好地问候一个学生：“Hello（Hi）”，示意学生回答：“Hello（Hi）”。然后教师表扬学生，再以同样方法向另一个学生打招呼。当感到大部分学生理解自己的意图后，向一位学生问好，并示意他学着老师刚才的样子，去向别人问好；并叫几组学生展示。
接下来，老师走到学生中间，向一位同学问候：“Hello”，在学生问过自己“Hello”之后，教师可以利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm…同时出示自己自制的名片。并示意孩子谁向老师用这个句子Hello,I'm…介绍自己，板书句子：Hello, I'm…，鼓励几个孩子说，说后大力表扬，并进行语音提示。
教师在示范时，一定要用肢体语言帮助学生理解。对于英语的初学者来讲，体态语言和手势与可以帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
孩子们和老师一起邀请几位新朋友来课堂吧。
教师带上Sam,Amy,Ling ling,Da ming,头饰进行自我介绍Hello! I'm Sam. /Hi ! I'm Amy.给学生带上Sam,Amy,Ling ling,Da ming,的面具或头饰，让他们扮演这些人物，到讲台前说Hello! I'm …。教师再放一遍录音，边听边模仿。教师可以让学生分成小组进行角色扮演。
播放《hello，hello》的歌曲，激活跃课堂又导出学习内容。孩子听到美妙的歌曲会很想学，那么几个新单词又复习巩固了一遍。
本课时是学生第一次接触英语，通过歌曲，面具和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。欢迎孩子来英语课堂做客，让他们期待、有收获、满意回。
