阅读带来的启示（二）
——《苏菲的世界》阅读心得
赵利芳
2010年7月，我非常有幸地参加了焦作市第四批骨干教师培养对象的培训。第一阶段网络学习在2011年8月已经结束，我被评为优秀辅导教师和优秀学员，顺利结业。从2011年10月学习转入第二阶段，即教师自学与专家面授相结合阶段。自学内容是让接受培训的教师根据本专业需要，选择适合自身素质发展，贴近教学实际的优秀书籍阅读、学习。市教育局推荐了优秀书籍，让教师选择阅读。我首先拜读的是作家出版社出版的挪威作家乔斯坦.贾德写的《苏菲的世界》。这是一本哲学史书。它以小说的形式，通过作者生动的笔触，配以当时的历史背景，引人入胜。
这本书记述了一个14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的信，——你是谁？——世界从何而来？就这样，苏菲每天都会收到这种神秘的信，她在信中神秘导师的指引下，走进哲学，开始思索。与此同时，苏菲仍不断接受到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼前展开了。苏菲运用少女天生的悟性和后天所积累的知识，企图解开这些谜团，找到答案。然而，事实的真相却比她想的更怪异，更离奇了。这本书从哲学的角度向人们解释了世界和大自然等的形成与发展……告诉人们我们赖以生存的地球是一个怎样的世界。虽然我读了这本书，但是对哲学的理解还是很肤浅的。但文中的苏菲却给我留下了深刻的印象。
苏菲强烈的好奇心。文中的苏菲具有强烈的好奇心和求知欲，这致使她走上了通往解开世界谜团和哲学的大门。书中说，现在的人们都没有了好奇心，每天机械般地做着相同的事情，而从来没有去思考过。试想一下确实如此，有这样一个故事：老师在黑板上画了一个圆，问这个圆像什么？幼儿园里的孩子讲出了几十种；小学学生讲出十几种；中学生讲出八九种；大学生讲出二三种；社会上的人们（包括局级干部）一种也讲不出，因为不敢讲。著名科学家都可以说具有好奇心的。牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力；瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机；伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆；还有爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天。
作为老师，要激发孩子的好奇心，当孩子好奇地提出种种问题时，不要觉得无聊，不要觉得可笑，我们要做的就是保护和激发孩子的好奇心，不要让孩子们随着年龄的增长，提出的问题越来越少。当我们很满意地看着孩子们，按部就班地做着习题，在试卷上写着真理一般的标准答案，看着孩子们像工厂流水线上的产品一样被生产出来，不是很可悲的吗？除了要让孩子们保持一颗好奇心，我们老师也要抱着好奇的心去探索，去发掘。有好奇心，才能发现每一个孩子身上的闪光点；有好奇心，当孩子们提出各种问题的时候，我们才会和孩子产生共鸣；有好奇心，才能发现工作中的问题，才能去积极的思考，去寻求解决之道。
苏菲持之以恒，锲而不舍的精神。《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”有了持之以恒，锲而不舍的精神，我们才有机会去做好自己想要做的事情。有了这种精神，当我们在遇到挫折时，更会坚强地去面对，不向困难和挫折低头。龟兔赛跑的故事，绘本《犟龟》，这些小故事都告诉我们，持之以恒，锲而不舍的精神对一个人的一生有多么重要的作用。作为老师，在教育学生时，我们要有这种精神。小学生无论在生理和心理上都未发育成熟，犯错误是难免的，因此在教育学生时，更要有耐心和恒心。同时，也要教育学生也要有这种精神。现在经常出现学生轻生现象，因此我们更要培养孩子们的持之以恒，锲而不舍精神，培养孩子们的抗挫折能力，在面对困难和挫折时，能勇敢去面对，积极去克服。俗话说十年树木，百年树人，教育更是一个漫长的过程，而从事教育事业，更是要有持之以恒，锲而不舍的精神。
《苏菲的世界》不论就内容，或就其受欢迎程度来看，都是极吸引人的一本书。对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。建议大家赶快来拜读吧。
