将阅读进行到底
——连线“小插曲”征文
亲爱的小佳：
你好！
我就是那个居住在绿山墙的安妮。对于我的来信，你一定感到很意外吧。其实，我主要是想和你交流读书体会，分享读书方法，并向你学习读书经验。
在我小时候，基本上每天都是做礼拜、学教主日学，很少能有读书的机会，这对我而言非常遗憾。但幸运的是，我在皇后学院里接触了各种各样的书籍，当我遨游在书海时，我的心头仿佛荡漾着一种无法言喻的温暖；走在文字的背后，我总能品味到不同的风味，体味到酸甜苦辣，喜怒哀乐；经典的阅读，也带给我思考，带给我感悟……
我就这样爱上了阅读，爱上了“人类进步的阶梯”——书籍。所以，自从我在亚凡利村教书后，我不再为孩子们传授那些无聊呆板的封建知识，而且向他们讲述书籍中一个个引人入胜的故事、告诉他们读书带来的益处、激发他们读书的兴趣，并且在课堂上让他们互相分享自己的读书心得。
玛利亚知道这件事后，她特意将自己省下来的钱为我的学生们建立了一个小小的图书馆。现在孩子们每天都可以在图书馆里挑选自己喜欢的书籍进行阅读，看着他们陶醉的样子，我这个做老师的也倍感欣慰！
然而，随着孩子们阅读兴趣的加深，我也发现了一些他们读书的问题。有些同学非常喜欢读书，但他们读书没有目的性，几乎是见书就读，无论是故事书、科普书，还是文言文、玄幻小说，他们基本上都喜欢看；有些同学虽然带着目的性读书，但读书时总是囫囵吞枣，既不做批注也不细细品味，只是捧着书做读书的样子；还有一些同学读书时也会思考、做批注，但往往读完这本就开始读下一本，从来不写读后感，并且读完的书就再也不重新看了……
小佳，我想你的身边也一定有这样的同学吧！加拿大不像中国学习压力那么大，基本上阅读的时间还是可以挤出来的，但许多同学即使有时间阅读，但读书的效果也并不显著。这一点令我这个老师十分头疼。
后来，我和同学们在课下交流读书心得，听完他们的心声，我发现其实现在许多学生都和他们一样，不是不爱读书，而是不知道怎么读书。针对这种现象，我作为一位老师，有几条建议，不知道作为学生的你认不认可，就先与你分享一下，希望对你也有帮助：
①将泛读与精读相结合。作为学生，首先应该“多读书、勤读书”，泛读大量的中外文学经典，这样做到了阅读的要求；而对于一些有代表性的中外名著，就要细细品读，边读边思考，边读边批注。
②根据书籍的类型选择读书的方法。你们虽然是学生，但在阅读方面应该脱离老师的管束，根据书籍类型选择读书方法。比如一些故事情节很吸引人但句子并不是非常耐人寻味的书籍，应该速读；而一些句子非常优美但结构一般的书籍，应该重点品读句子，注意书籍如何将呆板的文字变得生动。
③在阅读中做批注。读书做批注是我要求学生必须做到的，因为我认为“读书”不是“看字”，并不是你看到了文字就等于读书，读书必须读到心里。只有在阅读中做批注，才能防止囫囵吞枣的读书，读书的效果就会大大增加。
④阅读后做摘抄。我之所以建议学生在阅读后做摘抄，是因为读书时可能会发现一些非常精彩的句子，当我们做摘抄时，这些句子就又在脑海中“印了”一回，记忆就会更加深刻，并且做摘抄方便我们随时查看好词好句。
⑤阅读要温故而知新。“温故而知新”是中国教育大师孔子的名言，阅读也应该如此，一本经典好书并不应只读一遍。把以前读过但现在已经淡忘的书籍再拿出来读一遍，一定会有不同于当时的别样收获。
小佳，你们中国的著名作家鲁迅曾说，读书要做到“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到，我对我的学生也是这样要求的。或许你会认为我这个老师的要求有些苛刻，但只有这样读书，才能真正读出经典美文的味道。
以上就是我的读书经验，作为老师的我不仅这样要求我的学生，更会以身作则，先将自己培养为一位真正的“书虫”，与学生一起将阅读进行到底。我知道你也是一条“书虫”，你的阅读心得又是什么呢？愿意与我分享吗？
祝你在新的一年里学习进步，阅读更上一层楼！
你的大朋友：安妮
【后记】看到连线的许多征文都非常精彩，所以我也尝试着写了一篇。感谢小城老师的指导，老师最近身体不好，但依然守候在电脑前，等待着我们的文章，每天都为我们修改文章，老师您辛苦了！
